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《小学教学研究》
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《小学教学研究》2009年第04期

[卷首语]
“共赢”是人类的最高智慧 我来编辑
[语文]
凸显三“适”,优化课堂资源(陈钢勇) 我来编辑
“旧词新义”与词语教学(蓝卡佳) 我来编辑
阅读课教学内容选择的误区及对策(解卫军) 我来编辑
以文化内涵为识字教学的切入点(下)(刘 青) 我来编辑
《莲叶青青》多媒体课堂教学设计(张贺纯) 我来编辑
浅析于永正老师的作文教学艺术(王晓虹) 我来编辑
小学习作教学中的“欣赏”策略(张亚红) 我来编辑
激发学生绿色作文的“三动”(廖健民 谢懋兰) 我来编辑
语文教学应不断提高学生的人文素养(郑 健) 我来编辑
阅读教学中点拨的创新(谢跃春) 我来编辑
乡土习作资源的开发和利用(蒋美亚) 我来编辑
开卷有益——记我们的《古文观止》学习(钱雪英) 我来编辑
指导观察方法,教给观察技能(魏少敏) 我来编辑
[数学]
对小学数学课堂中延展性问题的思考(王爱军) 我来编辑
新课程理念下的计算教学初探(鲍元申) 我来编辑
数学课上要力求做到“三多”(朱春雷) 我来编辑
由《解决问题的策略:画图》一课引发的思考(徐 斌) 我来编辑
谈教学预案设计目标意识的重要性(汪辉谊) 我来编辑
例谈北师大版第10册《长方体(一)》教学难点的处理(徐曦霞) 我来编辑
对《年、月、日》中观察片段的赏析(高 静) 我来编辑
《找规律》教学片段实录与反思(张大冬)
让操作真正成为学生获取知识的有效途径(李晓梅)
创设探究情境,激发探究学习(李武平)
新老教材有效整合点滴谈(邢金凤)
浅谈小学数学的分层教学(徐启珠)
对“圆的周长”核心价值目标定位的思考(朱志敏)
走情境创设的有效之路(顾 娟)
对《梯形面积计算》的反思与实践(崔万秋 秦 文 郭 丽)
如何重构小学数学课堂教学评价模式(黄灿宁)
理性驾驭教材,让数学教学个性飞扬(王美英)
个性化解决问题的教学策略(王梦青)
[其他]
论职业素养的基础性培育与立体化推进(杨东铭)
音乐欣赏教学应关注学生的情感体验(林国星)
红土地上的垦拓者(本刊编辑部)
小学英语语音教学的几点尝试(黎 昀)
体育运动对发展小学生社会适应能力具有独特的作用(肖 文 余 静)
注重科学探究,培养科学素养(秦利群)
视唱练耳教学中的几点思考(黄 华)
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