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《小学教学研究》
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《小学教学研究》2009年第01期

[卷首语]
学会正确地犯错 我来编辑
[特别关注]
怎样选定教学研究课题(徐慧林) 我来编辑
什么教学研究课题才算好(谢 翌 徐慧林) 我来编辑
从学科交叉处选课题(于溟慧) 我来编辑
从教学经验或教训中提炼课题(吴成业) 我来编辑
从课题指南或总课题中选课题(杨 潜 邹盛蓉) 我来编辑
在教学困惑处找课题(涂玉萍) 我来编辑
从教学争议处选课题(商德远) 我来编辑
从教学新理念的具体应用中选课题(赵 凡) 我来编辑
[语文]
随文练笔的入手(周巧超 汤金波)
“素读”经典:让隐形的翅膀羽羽丰满(上)(陈 琴)
学生作文中错别字多的原因与对策(刘玉明)
随文练笔五法(陈碧柳) 我来编辑
有创意有个性的自由表达(孙宝珠)
“自主式”作文的教学策略(夏莉萍) 我来编辑
教学语言的活化与美化(杨 烨) 我来编辑
如何在语文课中引导学生质疑问难(王三忠) 我来编辑
《识字6》教学设计与分析(计亚萍) 我来编辑
《生命 生命》教学设计与分析(傅登顺) 我来编辑
教《一个中国孩子的呼声》的课后反思(汪智星) 我来编辑
链接预设与生成的智慧(袁国琴) 我来编辑
[数学]
对小学数学计算教学的思考(兰社云 王建锋 孟红玲)
用建模思想统领“解决问题”教学(韦波富)
例谈“解决问题”教学的策略(鲍元申)
对小学数学教学设计的新思考(王爱军) 我来编辑
小学数学课堂教学中培养学生合作学习能力探究(张体奎)
绿色生态化的数学评价语言(蔡江炜)
引领数学活动,促进思维发展(方捷山)
关注学生大智慧的发展(吴成培) 我来编辑
在体验中感悟 在实践中深化(吴建国) 我来编辑
巧用多媒体把生活经验产生的负效应转化为正效应(熊锦英) 我来编辑
低年级数学阅读教学的尝试(庄美华) 我来编辑
《奇妙的图形密铺》教学设计与评析(唐惠玉 徐以贵 谈开彬) 我来编辑
数学学习伴侣,让数学学习从授受走向享受(孟庆甲) 我来编辑
例谈人教版教材“数学广角”内容的教学策略(黄秀琼) 我来编辑
反例在小学数学教学中的作用(刘海兰) 我来编辑
[其他]
新课标下小学英语学习方法指导探究(高小兰) 我来编辑
论小学科学探究与概念建立中的误区及对策(吴涧石)
教学环境与教学效果的关系探究(王德才)
重视语音能力培养,实现小学生英语学习可持续发展(赵建国)
美术对儿童素质的影响(肖鸥鸣)
教育不能非此即彼(肖瑞元 顾伟霞)
《品德与社会》课中如何创设学生的“自我感悟空间”(刘 裕)
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