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《疯狂英语·教师版》
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《疯狂英语·教师版》2011年第01期

[英语教学研究]
中国大学生元认知策略的运用和英语学习之间关系的研究 我来编辑
国内输出假设研究综述 我来编辑
试析大学英语课堂知情失衡的原因及对策 我来编辑
利用写作档案评价促进学生课外写作自主性的实践探索 我来编辑
通过合作学习,提高跨文化交际能力 我来编辑
大学英语交际能力培养中存在的问题及对策 我来编辑
大学生英语听力风格对听力焦虑感的影响 我来编辑
视听输入和字幕视听对二语理解的影响 我来编辑
英语演讲人才培养的梯队建设 我来编辑
输入频率\模态对二语篇章理解的影响 我来编辑
阐释学与英语翻译教学 我来编辑
平行语料库在翻译教学中的协作应用 我来编辑
中国英语变体与大学英语翻译教学研究 我来编辑
如何上好英译汉笔译课 我来编辑
基于语料库的汉译英中关系词使用情况研究 我来编辑
从翻译美学角度评英语教师用书中的参考译文 我来编辑
中国本土文化元素与新一代大学英语教材开发 我来编辑
研究生公共英语提高语用能力的教学原则 我来编辑
基于市场需求的商务英语实践教学体系的优化 我来编辑
大学英语语料库与词汇教学研究 我来编辑
主题模式教学中的动机强度研究 我来编辑
应用型本科英语专业复合型人才培养模式探究 我来编辑
专科英语教学中文化导入教学实例研究 我来编辑
民办院校大学英语阶段学习策略 我来编辑
从大学生英语学习适应性看中学英语教学 我来编辑
构建立体化中学英语课程的校本探索 我来编辑
让英语教学卡片为课堂插上自主的翅膀 我来编辑
体态语与英语教学 我来编辑
“多媒体与网络技术应用于中小学英语教学的研究”英语教师问卷分析报告 我来编辑
[高职高专英语教学研究]
高职非英语专业“任务型”英语教材编写研究 我来编辑
汉语对高职生英语学习的影响 我来编辑
[教师发展]
教学改革背景下对于大学英语教师专业素质发展的思考 我来编辑
日韩英语教育改革下的教师发展趋势 我来编辑
以科学发展观为指导,促进高职英语教师的专业化发展 我来编辑
大学英语教师参与循证研究的障碍及对策 我来编辑
[语言·文化研究]
英汉抱怨语的实证对比研究 我来编辑
英语议论文语篇衔接与连贯探微 我来编辑
从概念整合理论看首词重复的含意解读 我来编辑
从顺应理论的视角探究幽默话语的生成机制 我来编辑
试论“概念隐喻” 我来编辑
认知视角下英语广告记忆度策略 我来编辑
[翻译研究]
成语“事到临头”的英文译义 我来编辑
动态互动对等 我来编辑
《红楼梦》三英译本回目翻译之探讨 我来编辑
从《春怨》各译本得失浅谈汉诗英译的几条原则 我来编辑
《大卫.科波菲尔》不同译本中“shake one’s head”译文对比研究 我来编辑
童车商标翻译解析 我来编辑
试谈上下文与超语言环境 我来编辑
论汉英语言的显性特征对比以及翻译转换 我来编辑
文化意象翻译的归化与异化辩证 我来编辑
文化翻译实践中对归化与异化的协调运用 我来编辑
论汉英翻译中的音译现象 我来编辑
隐喻理论下的汉语成语翻译 我来编辑
浅析英汉互译中的误译 我来编辑
英语经贸合同支付条款中表示“支付”意思的惯用词组的理解与翻译 我来编辑
英汉介词对比分析对商务英语翻译的启示与警示 我来编辑
[文学研究]
从新批评看《乌鸦》的主题表达 我来编辑
[书刊评介]
典籍英译,育才为先 我来编辑
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