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《疯狂英语·教师版》
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《疯狂英语·教师版》2010年第02期

[英语教学研究]
中国学生英语学习困难与课堂教学策略研究 我来编辑
基于语料库对《新视野大学英语》课后搭配练习题的分析与评价 我来编辑
基于连贯理论的语篇分析教学 我来编辑
针对二线城市英语考生的计算机自适应测试态度调查 我来编辑
合作学习对理工科学生英语阅读成绩影响的实证研究 我来编辑
词汇衔接理论对大学英语写作教学的启示 我来编辑
英语词汇教学的层面 我来编辑
高级英语教法初探 我来编辑
母语对英语教学的影响 我来编辑
二语习得中的母语正迁移研究 我来编辑
汉语负迁移与大学英语写作中的中国式英语 我来编辑
合作学习策略在大学英语写作教学中的运用 我来编辑
多维化英语第二课堂对学生英语实际应用能力的培养 我来编辑
减轻英语专业学生听力考试焦虑的实证研究 我来编辑
“第三位置”与双视角的平行 我来编辑
任务型教学对大学生英语学习动机影响的实证研究 我来编辑
军校提干学员英语课堂活动教学原则及策略探究 我来编辑
巩固操练技能运用中的问题与对策 我来编辑
大学英语泛读任务型教学研究 我来编辑
浅析独立学院专科生英语听力障碍的根源 我来编辑
大学英语阅读教学探析 我来编辑
基于目标管理的大学英语教学改革模式研究 我来编辑
建立多元立体化专业英语教学的评价体系 我来编辑
词汇笔记本在大学英语教学中的应用 我来编辑
英语电影与大学英语教学 我来编辑
浅论如何做好初中英语与高中英语的衔接教学 我来编辑
对牛津教材Project板块有效教学的反思 我来编辑
“听说读写”四曲策略 我来编辑
[高职高专英议事教学研究]
网络环境下高职高专英语测试方式改革的实践与思考 我来编辑
高职学生阅读和听力不能均衡发展的语篇视角 我来编辑
高职公共英语口语教学的探索与实践 我来编辑
论基于能力本位的高职文秘英语课程建设 我来编辑
高职高专大学生英语写作存在的问题及对策 我来编辑
布鲁姆教育目标分类学理论对高职英语写作教学的启示和指导 我来编辑
[教师发展]
通过行动研究促进职前教师发展的自主性 我来编辑
国内教师自主研究述评 我来编辑
[语言·文化研究]
Blum-Kulka礼貌理论的再思考 我来编辑
英汉礼貌语异同探讨 我来编辑
带“upon”短语动词的认知语义分析 我来编辑
人体词语认知域中的转喻与隐喻连续体关系 我来编辑
军事新闻语篇中的人际语法隐喻分析 我来编辑
英汉时间隐喻之趋向词模式探讨 我来编辑
以认知负荷观点探讨输入模式与二语语篇理解 我来编辑
政治中的隐喻 我来编辑
语言迁移的模因论解读 我来编辑
国外非限定性小句的功能及用法研究 我来编辑
[翻译研究]
关联理论框架下的歇后语翻译 我来编辑
唐宋词中“如”字的几种常见译法 我来编辑
汉语空位主语和连动句对非英语专业学生单句汉译英的影响及对策 我来编辑
“翻译”为什么可以称为“有机体”? 我来编辑
略论修辞的不可译性 我来编辑
丹.布朗小说The Lost Symbol 中译本之败笔 我来编辑
文化视域下英语电影片名的翻译 我来编辑
比较法:商贸汉英翻译中的文体修辞失误分析与纠误对策 我来编辑
Audrey Hepburn, An Elegant Spirit 我来编辑
[文学研究]
龙骨.记忆.第三空间 我来编辑
詹姆斯.赖特的诗歌主题研究 我来编辑
关于《广岛——日本“最具活力的”城市》叙事特点的研究 我来编辑
[英文摘要]
Abstracts of major papers in this issue 我来编辑
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