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《疯狂英语·教师版》
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《疯狂英语·教师版》2009年第05期

[英语教学研究]
中学生英语写作策略的量化研究与分析(张兴芳) 我来编辑
基于CBE教学理念,创新大学英语自主学习模式.王 毅 夏 玲 我来编辑
交际性任务与课堂互动(叶燕妮) 我来编辑
英语专业自主学习网站的开发及应用(章永兰) 我来编辑
汶川地震后的四川省普通高校大学英语听力教学对策陈开富 周 芹 我来编辑
英语学习策略运用个案研究(王云秀) 我来编辑
以人为本,随“心”所欲(杨 洁) 我来编辑
概念隐喻理论在英语词汇教学中的实证研究(杨卫芳) 我来编辑
内外向性格的优秀学习者英语学习策略使用情况调查分析李四清 张 岳 我来编辑
普通高等学校职业化科技英语口译教学探讨(吴云兴) 我来编辑
教学理念:英语课堂目的语应用指南(刘新荣 闫文军 王志敏) 我来编辑
论复合型外语人才培养模式的构建与实施(魏 峰) 我来编辑
网络语言模糊性(张鹏华 潘 一) 我来编辑
新课改背景下的中学英语课堂互动探究(吴曼蕾) 我来编辑
大学英语阅读课应注重语篇分析和语言赏析(裘正铨) 我来编辑
信息技术支持下的语料驱动学习探究(陈 颖) 我来编辑
试论“以教师为主导,以学生为主体”的自主学习模式的建立郑金权 我来编辑
网络时代对大学英语语言学习环境的要求(唐依凡 张海晖) 我来编辑
德国联邦外语竞赛及其多语教育背景(何 武) 我来编辑
[高职高专英语教学研究]
高职高专商务英语课程设置现状调查(王朝晖 刘刚凤) 我来编辑
[教师发展]
农村中学英语教师专业发展现状及改进方案(张慧军) 我来编辑
重庆市地方高校英语教师专业化发展的策略与途径.金良友 王 扬 我来编辑
[语言·文化研究]
语篇同义词的生成模式(赵学旻 罗林川) 我来编辑
文化预设、文化误读与中国文化课程教学(乔春华) 我来编辑
关于会话内隐意义理解差异引发的跨文化交际误解的研究(郑宏伟) 我来编辑
试论距离对英汉人称指称语可及性的影响(崔文尖) 我来编辑
基于概念隐喻的英语习语解读(韩超峰) 我来编辑
英语阅读语篇中的词汇衔接手段及其功能分析(洪佳兰) 我来编辑
从文化内涵看英汉植物比喻的语用意义(沈妍斌) 我来编辑
浅谈英语委婉语的特点及应用(杨湘伶 黎富玉) 我来编辑
从《新编英语语法》看动词-ing形式称谓之界定(邱延霞) 我来编辑
[翻译研究]
论文本类型理论对翻译实践的导示意义(王银泉 任 方) 我来编辑
“认同”与企业简介的汉英翻译(陈 娟) 我来编辑
零翻译操作规范的描写研究(罗国青) 我来编辑
汉英颜色词译法之语义分析(朱建新) 我来编辑
论中国大学校训的英译原则(操时尧) 我来编辑
[文学研究]
父权社会下挣扎的两姐妹(丁少玲) 我来编辑
曼斯菲尔德短篇小说《莳萝泡菜》中人物语言的妙用(于艳平) 我来编辑
海明威短篇小说里的女性意识(石广清 张敬品) 我来编辑
死亡与永生的悖论(杨东升) 我来编辑
[外语图书]
金融危机下的外语学习类图书市场基本研判(梁 卫) 我来编辑
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