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《疯狂英语·教师版》
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《疯狂英语·教师版》2008年第04期

[英语教学研究]
大学生英语成绩的性别差异探究(周光明 张金林) 我来编辑
任务投入量对第二语言伴随性词汇习得影响的实验研究许 燕 熊萍萍 我来编辑
教师评语对英语专业学生英语作文修改的影响(牛宝华) 我来编辑
运用书面言语规划,提升即席表达能力(戚亚军 唐丽娟) 我来编辑
英汉笔译教学模式的实践与思考(邓小玲) 我来编辑
个案分析:媒体及综合语言教学方法(尹丽娟 于 杰) 我来编辑
国内学习风格研究述评(叶顺丽 吴 飒) 我来编辑
从二理论看外语素质教育的公平实施(王承君 崔 刚) 我来编辑
“英语+专业”还是“专业+英语”?(刘正霞 张 权) 我来编辑
“问题双环”英美诗歌教学模式的建构与实施(安晓红)
交际策略教学的有效性研究(刘红刚 张艳莲 赵玉荣) 我来编辑
论全校性统一的大学英语分级口语考试模式的建立廖兰莹 陆汉斌 邓桂东 我来编辑
大学英语课堂教学中示例类型及功能的实证研究(赵 虹) 我来编辑
文化图式在英语词汇教学中的应用(郑霁鹏 张军礼) 我来编辑
基于WebQuest的大学英语写作教学实践探索(方晓梅) 我来编辑
形成性评价在英语教学中的实施策略(司耀龙) 我来编辑
英语任务型教学之“任务”(李 超) 我来编辑
[高职高专英语教学研究]
试论以就业为导向的模块化的高职英语教学体系(赵芝英) 我来编辑
[语言·文化研究]
感谢言语行为的得体性研究(廖百秋)
由概念合成理论看新词“下课”(朱 明) 我来编辑
论隐含的衔接作用(胡永近) 我来编辑
英语诗歌中的祈使句语境分析(肖凌猛) 我来编辑
论交际中语言间接度的制约(牛小艾) 我来编辑
英语电视谈话节目《dialogue》中打断现象解读(徐 伟) 我来编辑
外来词的皮尔斯符号理论解读(刘晓萍) 我来编辑
混乱中的恒久之美(曹金梅 赵永彬) 我来编辑
英汉谚语的韵律对比(尹根德) 我来编辑
谈英语词汇歧义的价值(郝 勇) 我来编辑
[翻译研究]
口译能力培养策略(哈红光 向晓萍) 我来编辑
文学翻译审美等效与归化异化尺度(张 欣) 我来编辑
保留异国情调须以无碍于理解为前提(段冬生 胡 敏 周 颖)
刍议口译的新型语篇模式构建及启示(张建科 张亚然) 我来编辑
浅谈翻译与大学英语学习的关系(杨贤玉) 我来编辑
[学术规范]
遵循征引规范 杜绝抄袭行为(张美芳 欧阳倩华) 我来编辑
[文学研究]
解读约翰·斯坦贝克《菊花》中的象征主义(胡华芳) 我来编辑
济慈诗学新议(沈 楠) 我来编辑
论不同文化视野下的悲剧范式(宋泽楠) 我来编辑
始于愉悦,终于智慧(张凤君) 我来编辑
[书刊评介]
双语教学理念与模式的历史性启迪(杨建华 路 玥)
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