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《疯狂英语·教师版》
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《疯狂英语·教师版》2006年第12期

[英语教学研究]
借助媒体资源优化大学英语课堂教学模式的研究(罗玲娟) 我来编辑
On Designing An Interactive ICT-Based Writing Task韦汇余 我来编辑
关联理论对高级英语教学的启示(杨淑侠) 我来编辑
多向二维英语课堂教学的构建(侯建军) 我来编辑
有效提高英语阅读能力的方法(陈蔓菲 苏 宁) 我来编辑
语篇词汇衔接教学对非英语专业学生阅读能力的影响(林 华) 我来编辑
图式理论对英语阅读教学的启示(朱文会) 我来编辑
“旋律方法”习得英语研究述略(曾欣悦) 我来编辑
两个主体,一个目标(罗 晶 乐秀华) 我来编辑
元认知策略与大学英语课外阅读(李 雄 胡春琴) 我来编辑
PowerPoint演示文稿在英语教学中的应用(刘 锐) 我来编辑
英语课堂教学中的“布白”效应(李媛媛) 我来编辑
新课程标准下英语教学方式的思考(梁雅媛) 我来编辑
[高职高专英语教学研究]
高职英语教育中文化教学方法探析(杨登新 孔 娟) 我来编辑
浅谈任务教学法与多媒体听说教学(肖红萍 任海辉) 我来编辑
对高职学生英语作业中“very+动词”错误的分析(卢丽虹) 我来编辑
[教学设计]
PEP Primary English 1 Unit 4 Part A赖贞平 我来编辑
[教师发展]
从“说课”比赛谈小学英语教师培训(刘聪慧 郭高峰) 我来编辑
[课程纲略研究]
美国大学跨文化交际课程大纲的文化特征分析(姚霖霜) 我来编辑
[语言·文化研究]
英语重叠词探微(刘桂兰) 我来编辑
略论语义模糊的界定(周 恩) 我来编辑
“wash”和“洗”的词义差别及其文化内涵(傅江华) 我来编辑
[翻译研究]
情景交融,意境深远(毛梅兰)
英汉成语文化内涵异同及翻译对策(李增萍)
[商榷与争鸣]
也谈“福娃”的英译(张霄军)
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