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《早期教育(教师版)》
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《早期教育(教师版)》2007年第05期

[随感]
来自“教研中心下移”的感动与思考(冯 鑫)
[研究与探索]
关于示范性幼儿园建设和发展的思考(虞永平) 我来编辑
荣誉与责任同在(王海英) 我来编辑
幼儿早期阅读:一种文化的视角(李 莉) 我来编辑
早期阅读中幼师互动关系建立的实践研究(许林军 戴玉云) 我来编辑
通过肢体语言的阅读发展幼儿的阅读能力(姜 红) 我来编辑
早期阅读活动中的三种互动提问(刘亚平) 我来编辑
快乐阅读 快乐成长(孙建婷) 我来编辑
一堂早期阅读课引发的思考(黄 晶等) 我来编辑
小班幼儿阅读活动的指导(郭中然) 我来编辑
整合理念下的小班阅读活动《小蜡烛》(翁瑞玉等) 我来编辑
[教师博客]
张燕博客选载 我来编辑
[广闻博览]
日本幼儿教师职前培养职后培训及启示(汪 丞) 我来编辑
[做做玩玩]
幼儿智力游戏设计指南(续)(杨 枫) 我来编辑
[教育笔记]
失误(陈 利)
“不关注”也是一种策略(李占美) 我来编辑
尺有所短,寸有所长(李 菁) 我来编辑
白纸与黑点(彭 婧) 我来编辑
[我在读的一本书]
我读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》(朱鸿菊)
[活动设计]
大班文学活动:微笑(刘晓华)
大班情境讲述慌慌张张的莎莎:(赵国娟) 我来编辑
中班听说游戏:伞儿撑起来(龚 维) 我来编辑
大班语言活动:粗心的王阿姨(蔡洪菊) 我来编辑
中班语言活动:手编故事(钱珠红)
[园务工作]
《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》评介(李小红) 我来编辑
融合 追求 设置 贯通(吴邵萍)
[教育经验]
有备而至 方能出彩(陈德芳) 我来编辑
我的区域我做主(王长慧)
适时介入区域活动(颜柳彬)
区域活动“巧嫁”集体教育活动(成际梅)
标志棋的诞生(陈建碧)
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