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《江苏教育》
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《江苏教育》2010年第19期

[封面文章]
吴和平:朴素成就辉煌(花爱民) 我来编辑
[专题]
从“标准”出发(本刊编辑部) 我来编辑
心中有“标准”,脚下方有路(孟晓东 田长青) 我来编辑
基于课程标准的教学内容研制策略(薛法根) 我来编辑
谈谈逆向设计中的教学目标和评价(周 健) 我来编辑
标准引路 以文化人(祝 禧) 我来编辑
为学而教:课标视野中的教学设计(许敏峰) 我来编辑
[视点]
基于标准教学 提升课程能力(许昌良) 我来编辑
[名师课堂]
守护儿童心灵中的第三种力量(宋运来) 我来编辑
儿童作文的儿童化之路(杨再隋) 我来编辑
[呼唤名家]
融情于教 融乐于学(叶莲芳) 我来编辑
[学科前沿]
“文心”:最持久的写作指导(吴 勇) 我来编辑
[教学研究]
链接单词,提高农村小学生词汇学习的效率(景 嫣) 我来编辑
[教海探航]
儿童作文:唤醒“读者意识”(曾扬明) 我来编辑
消除习作教学中的“登山中途反应”(瞿德良) 我来编辑
凭借本土文化资源 丰盈学生习作表达(陈 慧) 我来编辑
计算技能训练:爱你在心口应开(余 颖) 我来编辑
例谈整数笔算教学中算法的抽象(徐宏臻) 我来编辑
排除孩子错误的“想当然认识”(翟运胜) 我来编辑
需要计算更需要想象(王建生) 我来编辑
在分析归纳中把握“算用结合”的适时适度(罗 莉) 我来编辑
例谈概率教学“儿童化”(李 菁) 我来编辑
丰富对话内容,厚实英语课堂(潘开英) 我来编辑
小学英语系列主题作业的设计研究(洪永秀) 我来编辑
潜移默化教语音(柯君妹) 我来编辑
追求美术本真 经营活力课堂(胡剑辉) 我来编辑
[课例评析]
收获在“童化”的天空下(杨 艳) 我来编辑
叩开儿童言语的那扇门(张洪涛) 我来编辑
算理是计算教学的核心(陈家梅) 我来编辑
自主探究 有效体验(阙 俊) 我来编辑
[教海拾贝]
享受“对话”(舒丽娜) 我来编辑
让教师“思考”起来(王云海) 我来编辑
[教学随笔]
“闲话”不“闲”(吴素红) 我来编辑
何时,课堂信息化教学真正实现?(项 阳) 我来编辑
教学中的“二八定律”(高玉洁) 我来编辑
写作不能忘“我”(陈秀荣 林义广) 我来编辑
做一个有机智的“新”教师(李建东) 我来编辑
[教学故事]
课堂教学似是无备最优效(柏安芹) 我来编辑
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