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《江苏教育》
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《江苏教育》2009年第19期

[视点]
站在学生的立场教学(唐玉辉) 我来编辑
[专题]
从盲目走向洞察(顾 琴) 我来编辑
从迎合走向超越(刘丽娟) 我来编辑
从机械走向机智(方桂花) 我来编辑
从“一统”走向“差异”(潘明珍) 我来编辑
从肤浅走向深入(张兴文) 我来编辑
从封闭走向开放(陈太中 陈志凤) 我来编辑
教学即促进学生理解(王一军) 我来编辑
[名师课堂]
穿梭在语言的丛林中(潘文彬) 我来编辑
大气:一种教学的智慧(张 蓉) 我来编辑
与学生一起幸福前行(高林生) 我来编辑
[呼唤名家]
领承生命的欠然追寻教育的意义(余 颖) 我来编辑
[教学研究]
小学中、高学段阅读教学的重点及教学策略(郭根福) 我来编辑
教学任务,以何为任?(严育洪 管国贤) 我来编辑
掌握话轮转换规则,增强学生口语交际能力(宋 文) 我来编辑
小学生英语词汇教学的有效途径(欧阳旭) 我来编辑
[教海探航]
阅读题应尽显“读”的本色(顾红霞) 我来编辑
三曲协奏,精彩阅读(张晓延) 我来编辑
巧用文本,让读写结合有效有趣(李春梅) 我来编辑
用数学的思维解读童话(王 俊)
让“冲突”不断生成(金一民) 我来编辑
凸显人文内涵塑造生命课堂(沈刘华) 我来编辑
要“感悟”而不是“‘赶’悟”(邱恭志) 我来编辑
ILN给小学英语教学的启示(张 琦) 我来编辑
深度开发综合实践活动课程的思考(吴晓宏) 我来编辑
“做中学”案例开发及实施的几个误区(蒋惠清 陆启威) 我来编辑
让生命教育之花在品德课堂悄然绽放(丁 明) 我来编辑
[课例评析]
钢笔字《心字底》教学设计及评析(李维生 孟晓东) 我来编辑
“细读”≠“细教”(刘吉才 孙 建) 我来编辑
四年级上册“运算律”教学提要(凌国伟) 我来编辑
走近一亿(黄亦皎) 我来编辑
实心球体验教学应把握的两个要素(张勇卫) 我来编辑
[教海拾贝]
让语文课“动”起来(朱晓荔) 我来编辑
曲径通幽韵味无穷(周振芳) 我来编辑
引发探究,生成智慧(夏俊兰) 我来编辑
让学生参与教师英语教学评价(吕 菡) 我来编辑
[教学随笔]
“教”何以“不教”(黄红成) 我来编辑
敬畏儿童:让教育的真诚更完整(朱小平) 我来编辑
[名校风景线]
快乐童年幸福教师智慧教育(施 勤) 我来编辑
[编读之间]
欢迎加入“江苏名校俱乐部” 我来编辑
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