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《江苏教育》
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《江苏教育》2008年第20期

[视点]
优化教材看教师(苏 睦) 我来编辑
[专题]
课文后练习是课文的副产品吗?(葛敏芸) 我来编辑
课文后练习应是课后完成的吗?(葛敏芸) 我来编辑
备课时如何用课文后练习?(纪 敏) 我来编辑
课文后练习只是让学生做练习吗?(叶 萍) 我来编辑
教学中如何用课文后练习?(吴 玲) 我来编辑
课文后练习还有什么功能?(张 进) 我来编辑
关注和研究课文后练习很有意义(朱家珑) 我来编辑
研究“课文后练习”,用好“课文后练习”(成授昌) 我来编辑
[论坛]
文本资源的开发和利用(刘咏春) 我来编辑
想说爱你也容易(李吉银) 我来编辑
我的“另类”作业(唐玉辉) 我来编辑
写字教学,语文味不可或缺的部分(蒋国芬) 我来编辑
对当前小学计算教学的几点思考(钱坤南) 我来编辑
追寻计算教学的有效过程(赵 华) 我来编辑
用新思维关注计算教学(段 培) 我来编辑
切实增强体验充分经历过程(徐宏臻) 我来编辑
建立表达交流机制 活化数学学习活动(周立栋) 我来编辑
英语游戏教学点滴谈(李春霞) 我来编辑
小学英语习作教学思考和实践(施天丽 项 阳) 我来编辑
英语课堂教学中即时评价运用的合理性思考(陈 良 钱小波) 我来编辑
给新上岗英语老师的几点建议(朱俊爽 葛文山) 我来编辑
外语节策划与感想(徐会丰) 我来编辑
小学英语课堂教学评价的“四缺”及对策(宫文胜) 我来编辑
上好品德课要注重课前调查(杨丽红) 我来编辑
立足农村资源提升科学教学(宋庆军) 我来编辑
浅谈课堂教学中的“讨论”(胡剑辉) 我来编辑
[课堂经纬]
感知美丽浸润心灵(李建国) 我来编辑
爱你在心口要开(陈冬云) 我来编辑
让知识自然地生长(王富宁 刘正松) 我来编辑
“加法交换律和结合律”教学实录与评析(凌 丽 汪 泰) 我来编辑
水平二学段(三年级)障碍跑类整体教学设计(郑伟锋 李长志) 我来编辑
“红”字教学亲情无限(何 燕) 我来编辑
创设乐学情境激发写作兴趣(沈子江) 我来编辑
强化“对比”自觉反思(万泽民) 我来编辑
小学排球课准备姿势的教学点滴(丁基域)
用心实践,收获生活作文的美丽(陆永美)
珍视课堂的寂静时刻(许 丽)
文本解读,必须关注人(何伟俊) 我来编辑
思维决定视野(华应龙) 我来编辑
从统一走向开放(许 丽) 我来编辑
教育的追求(朱卓伟) 我来编辑
我心中的最高奖(黄建萍) 我来编辑
我和学生的六年之约(孙惠芳) 我来编辑
那些我不曾知道的(蔡 亚) 我来编辑
“坚净”一种文化话语与实践(陈 克) 我来编辑
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