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《江苏教育》
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《江苏教育》2007年第24期

[视点]
适合的教育才是最好的教育(刘永和) 我来编辑
[特稿]
用爱去拥抱孩子的心灵(成尚荣) 我来编辑
[专题研究]
对话“有效教学” 我来编辑
[论坛]
对症下药点石成金(孙 玲) 我来编辑
新课程背景下小学语文书面考试的命题创新(朱建国) 我来编辑
考,为了更好的教(杨裕海) 我来编辑
精选试题内容,启迪学生智慧生长(校玉华) 我来编辑
由一道语文试题说起 (夏德琴)
考试的“指挥棒(王 芳)
“慧耳”是怎么炼成的(朱伶俐)
追索语言文字的意义和情味(刘卫锋) 我来编辑
我们,要教给学生什么?(朱小平) 我来编辑
自主评价,成功学习“小学高年级数学学习中学生自主评价”的探索和实践徐 青 我来编辑
在复习中升华学生的学习(赵庆林) 我来编辑
教学需要留“痕”(魏光明) 我来编辑
体验学习(陈 伟 蒋雅琴) 我来编辑
综合实践活动也可以预设(任定保) 我来编辑
浅谈创设教学情景的几种手段(陈 彬) 我来编辑
平中见奇直实可感(陈家梅) 我来编辑
让一年级学生在审题中走进数学思考(刘丽娟) 我来编辑
小学英语语篇教学探微(望春华) 我来编辑
有效的英语教学始于对教材资源的充分利用(钱希洁) 我来编辑
小学英语复习教学的有效策略(魏 敏) 我来编辑
“送我两个小灯座好吗?”(严建斌) 我来编辑
如何上好室内体育常识课(邵震伟) 我来编辑
追寻数学的文化价值(陆佩香) 我来编辑
[课堂经纬]
“认识比”教学启思(王文英) 我来编辑
顺着学生思维走入真实课堂(李忠衡) 我来编辑
[讲述]
谁让你不“注意”我(陈海燕) 我来编辑
[聚焦]
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