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《江苏教育》
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《江苏教育》2007年第18期

[视点]
用电风扇,还是用摄像头?(王明祥) 我来编辑
[论坛]
小学中高年级课文阅读的层面浅探及操作策略(胡培培) 我来编辑
例谈目标导引下语文扩展延伸的价值向度(范国强) 我来编辑
同样的种子不一样的果实(顾文东) 我来编辑
不容忽视的家庭资源(卞红辉) 我来编辑
为什么一定就是一家子呢?(任定保) 我来编辑
把小学语文课上得“好玩”些(周发强) 我来编辑
由一篇习作的“及格”等级及评语所想到的……(沙华中) 我来编辑
提领而顿百毛皆顺——《爷爷的芦笛》教学设想(匡爱红) 我来编辑
依据学生对文本的喜欢指数,二度开发课程教材(邵汉华) 我来编辑
数学教师眼中的一堂语文课(曹秋涛) 我来编辑
莫忽视儿童学习语言的自然发展规律(项 阳 金 旦) 我来编辑
“互动生成”(王建生) 我来编辑
数学教材内涵透视与精加工策略(顾晓东 沈晓东) 我来编辑
“入乎其内”与“出乎其外”(黄伟星) 我来编辑
让学生灵活建构数学概念(林 忠) 我来编辑
上试论小学数学教学中学习目标的前研、设定与分解(高子林) 我来编辑
漫谈儿童游戏与综合实践活动(王龙芳)
以小课题研究为抓手提升综合实践活动的德育价值(郑朝霞) 我来编辑
小学英语课堂教学的现状和努力方向(龚海平) 我来编辑
不该被忽视的“Fun house”
编制个性化探究方案培养积极学习情感(沈 宁)
耐久跑趣味教学几法(朱瑞明)
让孩子在体验中成长(唐惠玉) 我来编辑
[课堂经典]
惩罚的人性原则(谭宏标) 我来编辑
“警惕”对教材研读的忽视(田志明) 我来编辑
层层操作递进 步步明晰算理(葛小仙) 我来编辑
“认识分数”教学实录与评析(李 艳 顾 荣) 我来编辑
竞争与合作 分享与共承(李长志) 我来编辑
意外的收获(李建国 倪东方) 我来编辑
不妨让探究再深入一步(许春良) 我来编辑
聆听花开的声音(陶 涛) 我来编辑
让学生成为真正的“读者”(张 庆)
状态就是命运(姜健荣) 我来编辑
[讲述]
等待的美丽(顾卫忠) 我来编辑
惠心兰质(忻 叶 萧 玲)
[争鸣]
语文教学要有真实的思考(周 婷)
[聚焦]
走进阳光灿烂的地方(张明霞)
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