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《江苏教育》
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《江苏教育》2007年第17期

[视点]
时代呼唤教育家(王斌泰)
媒体的力量在于推动(张俊平)
“提倡教育家办学”:我们读到什么?(王 军)
“教育家办学”感言(王 湛)
教育家是一个时代教育文化的象征(袁振国)
强势英雄文化为教育家成长插上腾飞的翅膀(王铁军)
当下何以出不了大教育家(孙孔懿)
专题一 教育家办学:校长的角色
校长:校园里行走的符号(俞国娣)
校长:文化的粘合剂(李培明)
成长中的校长(孙占林)
先做事,再成“家”(王占室)
专题二 教育家办学:校长的使命
在实然与应然之间寻找平衡点(庞荣瑞)
教书育人 为国育人 为人育人(程红兵)
培养一支和谐奋进的名师队伍(徐建平)
要办好自己所在的学校(严玮懿)
专题三 教育家办学:校长的成长
激扬生命 快乐成长(王笑梅)
追梦+实践=校长成长(赵国弟)
追求教育家境界的三大策略(陈 锋)
校长,应该是一种思考的职业(沈茂德)
教育家办学主题中的校长使命(成尚荣)
我看“教育家”(方展画)
略论校长专业成长的理论素养(赵中建)
教育家:历史和文化的成长(余慧斌)
中国:谁更应当成为“教育家”(周维强)
教育官员首先要成为教育家(金二木)
校长:优秀学校文化的引领者(杨明华)
从起点和细节诠释教育家品质(黄艳梅)
校长的本质角色定位源于学校的发展定位(傅柏伟)
人格独立:当代校长的应有品质(芮火才)
研究,校长成长的必由之路(孙双金)
校长应该是个理想主义者(王洪伟)
最好的管理是服务,最好的服务是研究(蘸法根)
校长应该是个理想主义者(王洪伟)
先“田肥”,后“苗壮”(苏德安)
一蓑烟雨任平生(李庾南)
李庾南:在学习中享受生命(朱小蔓)
关于“教育家办学”
[聚焦]
双语教育求实效 创新发展育新人(沈 坚)
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