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《江苏教育》
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《江苏教育》2007年第14期

[视点]
“为道德而教”——需要什么? (朱小平)
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“语文综合性学习”拒绝泛语文化(陶 静) 我来编辑
熟未必能生巧(许 红) 我来编辑
数学课程的课堂教学效率提高策略(潘小明) 我来编辑
匡正“解决问题”中的问题(吴汝萍 刘 玮) 我来编辑
实施展示性评价,提高德育实效(张燕芳) 我来编辑
苏教版小学语文第五册小练笔设计例谈(李伟平) 我来编辑
浅述语文阅读教学中的小练笔训练(郭黎明) 我来编辑
苏教版小学语文第九册课堂小练笔设计例谈(陈耀方) 我来编辑
苏教版小学语文第七册课堂小练笔设计例谈(薛法根) 我来编辑
苏教版国标本小学语文六年级课堂小练笔设计例谈(唐有泉) 我来编辑
语文创意教学,从对文本陌生感的关注开始(胡海舟) 我来编辑
洗课(朱桂金) 我来编辑
遵循规律,有趣有效(彭秀文 钱新民) 我来编辑
“培养良好的学习习惯”不是一道简单的快餐(曹忠华) 我来编辑
也谈“评课”(秦卫平) 我来编辑
发展:数学操作技能教学的应有之义(蔡宏圣) 我来编辑
低年级学生口算训练的几种方法(查海英) 我来编辑
对加强小学数学教材文化性建设的思考(仲广群) 我来编辑
创设问题情境激活学生思维(仓定志) 我来编辑
找准教学的源点、着力点和发展点(蔡月珍) 我来编辑
一道试题错解访谈后的启示(陈海霞) 我来编辑
有效教学,始于解读教材(朱新颜) 我来编辑
开展数学课外活动提升师生审美素养(朱 骏) 我来编辑
由简笔画人手(刘宝杰) 我来编辑
Happy学英语 Game中见乐趣(汪 洵 陈燕燕) 我来编辑
利用头饰进行对话表演(张 寒) 我来编辑
培养语言的综合运用能力(邹中娥) 我来编辑
单元内容的有机整合(徐 莹) 我来编辑
英语教学中,你做到“以生为本”了吗?(赵 芳)
提醒幸福感悟幸福(赵雪美)
使用教参的“四个学会”(朱 彤)
守护母语传承民族文化(祝 禧) 我来编辑
“活”学“活”用,延伸品德课堂(杨文娟) 我来编辑
对科学探究课堂教学中几种典型现象的分析(应从祥) 我来编辑
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