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《江苏教育》
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《江苏教育》2007年第11期

[视点]
玩是儿童的精神旅行(王灿明)
校长之“难”(下)(张俊平 朱从卫 王 昱) 我来编辑
[专题]
吴红华:宁静致远
非宁静无以致远(吴红华)
抽签上课(吴红华) 我来编辑
一位名教师的背后……(吴红华) 我来编辑
“千分之一”和“百分之百”(吴红华) 我来编辑
宁静之美(杨九俊) 我来编辑
[名校生长点]
质朴大气,真水无香(阮小玲 忻 叶) 我来编辑
校长的文化与眼光(萧 玲) 我来编辑
[论坛]
教育是一种文化行为(肖 川) 我来编辑
教育家的社会影响(孙孔懿) 我来编辑
区域整体推进教科研工作的实践与思考(卜相桂) 我来编辑
一种值得倡导的实践范式:教师个人的微型专题研究(刘卫锋)
高中新课程背景下教研工作架构的探索与思考(杨 昭)
从语文考试“零优分”说起(孙 刚)
多元就能保证客观吗?(张红梅)
“快慢班”与“有教无类”不矛盾(陈根荣) 我来编辑
教育增值评价:让大家都“坐”下来看“球赛”(姚玉琴) 我来编辑
近期话题
教师要敢于“显能”(陈祖平)
又是一年择校忙(诸定国)
习惯与创新教育需关注的两个话题(丁伟峰)
“花房”故事的另一种思考(张 锐) 我来编辑
[案例]
要让教师敢说“我很重要”(袁光仁)
推进“学科发展”的校本化策略(庞荣瑞)
突破教师发展的瓶颈(秦咏中)
突出整体 淡化名次(张国宝) 我来编辑
不上晚课的“意外惊喜”(严卫林) 我来编辑
以电子技术教育实现学校发展的跨越(翁伟铭 顾兆富 张涌根) 我来编辑
[讲述]
“爱”在心头(凌解良) 我来编辑
做一个有境界的教师(徐吉志) 我来编辑
《江苏教育》,一路伴我13年(刘家宏) 我来编辑
[视野]
与“中”不同的课程表(张礼永) 我来编辑
农村教育研究 我来编辑
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