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《江苏教育》
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《江苏教育》2007年第06期

[视点]
做研究者,还是做教书匠?(王 俊) 我来编辑
[论坛]
2007年“教海探航”征文细则 我来编辑
自由的边界(刘卫锋) 我来编辑
教学情境在计算教学应用中的困惑与对策(章秀惠 王永锋)
“阅读期待”的内涵、功能与教学策略(钱巨波) 我来编辑
冗繁削尽留简洁(汤爱军) 我来编辑
阅读教学价值引导的几个“经典”方式(李建华) 我来编辑
要准确把握课堂提问的“效度”(项 平)
打造语文课堂教学的“静”界(查 静)
算法多样化的教育价值分析及实施策略(谈开彬) 我来编辑
穿行在算理与算法之间(顾文亚 卢燕娟) 我来编辑
算法多样化,邀请思维做主(吴红琴) 我来编辑
对“口算教学”的思考(姚晓洁) 我来编辑
让学生自学 使课堂有效(余金凤) 我来编辑
浅淡几何数学模型的活学、活记、活用(冯桂群) 我来编辑
因“烦”求“简”,“顿悟”生成(周祥林)
你们学校有数学教学的历史吗?(朱乐平) 我来编辑
情感(朱仁红) 我来编辑
巧设任务 发展能力(仲 明) 我来编辑
如何处理英语课堂中学生的常见错误(庞澄清)
帮助学生学会倾听(彭 静 王雨峰) 我来编辑
从“纸面课标”走向“课堂课标”(蒋岳庆) 我来编辑
追求“形”“神”兼备的科学探究(耿群志) 我来编辑
让学生在实践活动中自由翱翔(蔡建华) 我来编辑
走出观摩课、竞赛课的误区(肖 蔷)
谁可能成为小学心理咨询的来访者(张 翔) 我来编辑
教师犯错(杨振君)
做一个儒雅的读书人(张永杰)
[课堂经纬]
雾里看花(张长岭)
小学生习作评价:“当面”最有效(葛敏芸) 我来编辑
让学生在具体情境中探索(陈志祥)
在自主建构中实现算法优化(俞 勤)
“我是小海军”综合实践活动案例(邓必芳)
《中国皮影》教学设计(倪立文) 我来编辑
[讲述]
班里来了插班生(杨立兰)
钥匙由谁来管(姜承俊) 我来编辑
[聚焦]
生命在这里变得精彩(吴志斌) 我来编辑
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