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《江苏教育》2006年第22期

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敬礼,李老师! 我来编辑
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李吉林:小学教师中走出的教育家(成尚荣) 我来编辑
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研究性实践:滋养生命成长的源泉(蒋玉琴) 我来编辑
合情推理与论证推理的辩证分析(张德勤) 我来编辑
在孩子们心中树起英雄的丰碑(张 俊) 我来编辑
浅谈利用网络论坛组织在线集体备课(孔令权) 我来编辑
二年级“阅读短文完成练习”复习课(王 春) 我来编辑
让语文试卷充分发挥积极作用(劳勤莉) 我来编辑
主题性复习课案例(王玉芳) 我来编辑
让童年在“读”中愉快成长(邱丽丽) 我来编辑
割舍标准答案情结 成就学生表达个性(阮彩伟) 我来编辑
“说数学”:课堂教学中不可忽视的重要环节(赵云峰) 我来编辑
准确细化 放大价值(王建生) 我来编辑
架牢“直观”到“抽象”的桥梁(吴汝萍) 我来编辑
小学英语观摩课的共性问题探讨(龚海平) 我来编辑
重视探究猜测的科学合理性(刘德云) 我来编辑
[教师进修]
口语交际教学与情境创设(史春妍 袁 浩) 我来编辑
[课堂经纬]
改造细节 预约精彩(朱洁芬) 我来编辑
“讲解”有道(周卫东) 我来编辑
讲解:不该冷落的教学方式(陈进春) 我来编辑
没有比较,何知特征(许 飞) 我来编辑
做有学问的教师(方运加) 我来编辑
变一变,常新鲜(周伟芸) 我来编辑
熟能生巧,还能“生”什么?(苗彩成) 我来编辑
小议日记写作(薛国平) 我来编辑
百年校园 成长乐园(徐太生) 我来编辑
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