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《现代教育科学(普教研究)》
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《现代教育科学(普教研究)》2008年第03期

[教育评价]
“多元智能理论”视野下的教育评价策略探析(薛桂琴) 我来编辑
农村中小学教师评价探析(江 静)
[理论经纬]
浅谈教育交往实践的特性及其价值实现(王 莹)
“以人为本”的教育解读(郭颖颖)
[教育管理]
中小学显性知识管理的策略(张习真 刘宇靖) 我来编辑
关于和谐校园建设的思考(钟利红) 我来编辑
[教师发展]
教师个性特征与效能感的相关研究(杨敏生) 我来编辑
反思性教学:教师成长的阶梯(濮凤颖) 我来编辑
课后反思与教师反思能力的培养(杨怀兴) 我来编辑
立足三个维度 促进农村中老年教师专业发展(刘芳赟) 我来编辑
农村基础教育教师队伍建设的反思(汪晓华) 我来编辑
新课程背景下的教师培训(杜小静 周先进) 我来编辑
普通高中心理教师专业角色职能初探(岳 理) 我来编辑
关于幼儿教师职场状态的调查报告(赵 军 赵丽萍) 我来编辑
[比较教育]
德国义务教育发展特色及启示(张 坤) 我来编辑
英国中小学经济素养教育初探(黄 丽) 我来编辑
新课程背景下中美阅读教学比较(周立群) 我来编辑
苏霍姆林斯基学生评价思想探微(张红梅 张学勇) 我来编辑
泰勒评价原理的若干解读(王 帅) 我来编辑
杜威课程观的现代解读(蔡慧琴) 我来编辑
进一步深化新课程改革(吴成业 李生国)
浅谈日本大学入学考试对中国高考的启示(刘 洁)
[课程改革]
教师不可忽视的课程资源:学生的经验(何雪梅)
“自由人”的回归:课程内容改革的根本前提(吴红霞) 我来编辑
新课程改革下课程文化的“意”与“韵”(史未佳) 我来编辑
新课改背景下范例教学理论再审视(高 翔 张伟平) 我来编辑
新课改背景下小学教师课堂教学行为转变的调查研究(向葵花) 我来编辑
谈语文课堂情感教育目标的实现(魏春丽) 我来编辑
新课程视野中的英语研究性学习探究(虞 哲 陈豫皖) 我来编辑
新课程视野下生物教学组织形式的思考(曾 瑜)
新课标下的高中化学创新教学探究(刁晓娟)
[教育纵横]
和谐社会背景下教育公平问题探析(张海燕)
关于“数学生活化”的再辨析(魏婷婷) 我来编辑
文化资本与儿童创造性的培养和发展(李爱红 金本能) 我来编辑
浅谈我国现阶段教育批评存在的误区(曹思芹) 我来编辑
学校心理健康教育中的快乐情绪培养(郭 颖) 我来编辑
对当前数学竞赛培训低龄化的思考(侯小华 范永顺 白 峰) 我来编辑
农村小学心理健康教育现状与对策分析(罗海宝 黄卫明) 我来编辑
墨子的教育观及其对当今教育之启示(任维伟) 我来编辑
[教育科研]
教育行动研究:沟通教育理论与教育实践的研究模式(陈 权) 我来编辑
谈基础教育科研中的“四化”建设(唐滨梅) 我来编辑
例析追因方法对教育个案的研究(于明晶) 我来编辑
[问题研究]
留守儿童问题研究的现状与展望(龙 艳) 我来编辑
勿将留守儿童标签化为“问题儿童”(赵 玮) 我来编辑
[德育探索]
浅议中学网络思想政治教育(吴光洪) 我来编辑
关于小学生道德学习机制的研究(许 勇)
让学生成为优质自己:生命教育的价值期望(史 林)
[教学研究]
实施反思性教学的策略研究(钟洪亮 张丽丽)
增强生活体验 提高课堂教学效果(滕英兰) 我来编辑
谈物理教学中问题情境的创设(王凤梅) 我来编辑
谈学生初学物理阶段的教学方法(邱明祎) 我来编辑
基于建构主义的中学物理实验教学(汪利兵) 我来编辑
从性别差异看中学生英语学习(李贵贤) 我来编辑
音乐英语与自主学习策略研究(罗 雨) 我来编辑
用开放性作业开展研究性学习的尝试(周鑫荣) 我来编辑
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