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《广东教育·教研版》
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《广东教育·教研版》2008年第11期

[治教经纬]
随堂听课,促进常态课优质化(罗柱洪) 我来编辑
真心关爱教师(陈汉媚) 我来编辑
学校开展心理健康教育的思考(华 峻 汪 锋) 我来编辑
诵读经典诗文,提高学生人文素养(兰润花) 我来编辑
以综合实践活动为平台开发校本课程(马 莉) 我来编辑
办学贯穿品牌理念,全力打造邓小品牌(谢石安) 我来编辑
教师外在美的重要性(纪美君) 我来编辑
实施制度重建,为课改保驾护航(梁国就) 我来编辑
现代化学校管理实践中的冷思考(朱河源)
开展校本科研,争创“三赢”局面(林秋玉)
构建“生态和谐”校园的三部曲(陈 健)
坚持以人为本,创新学校管理(沙燕飞) 我来编辑
创建优质幼儿教育服务体系的策略(钟爱兰) 我来编辑
合格校长必备的若干素质(古德贵) 我来编辑
学校层级管理体制的弊端及对策(黄映玲) 我来编辑
解放思想,重视技能大赛的导向作用(毕燕萍) 我来编辑
农村普通高中办学举步维艰(潘敬学) 我来编辑
浅议构建和谐校园(刘金霞) 我来编辑
[德育广场]
活跃实践,扎实推进全国未成年人思想道德建设(麦秀英) 我来编辑
唱好养成教育导行五部曲(周 琴) 我来编辑
学校德育工作如何适应课改(陈玮红) 我来编辑
生命教育:小学德育的核心体系(钟顺柳) 我来编辑
班主任工作的“六心”(严敏霞)
信息技术与德育教育的整合(曾远建 罗晓明)
[高等教育]
以素质教育为特色,构建高职应用型人才培养模式(廖惠卿 蒲 伟)
多维大学英语阅读教学模式(张 碧) 我来编辑
浅析杜诗之“切”(王 欢) 我来编辑
羽化登仙,迎接应用写作的挑战(林 晶)
[智育广角]
体育课上如何开发利用学生的潜意识(罗连平)
体育教学中从众心理的运用(江海云)
体育对中学生心理健康的引导(朱忠华) 我来编辑
物理发散思维能力的培养(李荣庆) 我来编辑
物理教学中培养学生创造性的艺术(毛志勇) 我来编辑
物理自主学习能力的培养(龚卫星) 我来编辑
中美中学作文教学对比及启示(李 健) 我来编辑
学生不良写作心理探究及对策(任 萍)
提高职高生作文水平的途径(方继平)
坚持“四导引”,写“活”实用文(傅实践)
巧用材料,激活思维(梁思娣) 我来编辑
阅读教学应该讲究方法指导(黄 芳) 我来编辑
[课堂聚焦]
巧用多媒体优化地理课堂教学(钟小林) 我来编辑
精心设计数学问题(张定东) 我来编辑
小学数学课堂中多媒体的巧用(练碧花 洪素香) 我来编辑
小学数学情境教学(黄云花 庄惠美) 我来编辑
高中语文选修课《戏剧欣赏》教学(张云飞) 我来编辑
特征地物在地图上的体现(杨永春) 我来编辑
软式排球技术教学初探(黄旭钦) 我来编辑
矮个子(女)三级跳远的训练方法(邓圻良) 我来编辑
地理课堂的教学设计(李琼英) 我来编辑
把数学生活化(陈丽君) 我来编辑
中学数学课堂中的探究引入(熊洪连)
英语课堂小组合作(王文娟)
生物新教材“过程式”教学(刘少梅)
巧用多媒体课件提高英语教学质量(陈巽泉 蔡丽珍) 我来编辑
英语情感教学(吕 宁) 我来编辑
信息技术课备什么(廖艳丽) 我来编辑
原版影片在中学英语教学中的应用(叶 柳) 我来编辑
财会专业操守意识的课堂培养(刘春萍) 我来编辑
思想品德课的有效教学(黄 雄) 我来编辑
以导为教,寓练于演(黄作文) 我来编辑
以人为本,构建和谐信息技术课堂(黄俏霞 谢婉娇) 我来编辑
多媒体在语文教学中的应用(胡 斌) 我来编辑
让多媒体为古诗教学增添活力(林秀霞) 我来编辑
小学语文教学如何有效开展书法教学(何碧燕) 我来编辑
中学语文阅读教学“三部曲”(陈 兵) 我来编辑
[我教我思]
物体动态平衡中变力的讨论(崔春丽) 我来编辑
美术教学中多媒体的运用(魏桂玲) 我来编辑
计算机辅助数学教学的利与弊(胡求光 陈丽容) 我来编辑
高三数学解题后的反思(陈育华) 我来编辑
小学生宽恕心理的特征、形成及其启示(刘西红) 我来编辑
对“全国中小学教师教育技术能力培训”的思考(梁焕桢) 我来编辑
中等职业学校教师挫折感的成因分析与对策(甘素冰) 我来编辑
对《广告设计》课程教学的思考与体会(陈海艺)
一类特殊的数列——双等比数列的探讨(文成欣)
初中数学课堂教学的探讨(黄福弟)
计算机辅助数学教学的原则(曾 凌)
中小学英语教学衔接问题及对策(郭伟玲)
情感教育在英语素质教学中的作用(练柏珍)
中考阅读题解题方法谈(邓伟强) 我来编辑
乡镇幼儿口语能力的培养(廖红英) 我来编辑
巧用多媒体,提高思想品德课的教学效果(黄锦开) 我来编辑
读写结合,提高学生的作文能力(吴剑钊) 我来编辑
“人”“文”结合,让作文教学富有生命(曾正大 李秋玉) 我来编辑
小学低年级识字教学(冯旭航 赖丽玲) 我来编辑
读出语文的美(张 叶) 我来编辑
在估算和估测中提高学生综合素质(王 蕾) 我来编辑
做学习的主人,从参与备课开始(陈登福) 我来编辑
实践“先做后学、先学后教”的教育理念(曾思荣) 我来编辑
信息技术教学之我见(廖 靖) 我来编辑
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