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《教学与管理(理论版)》
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《教学与管理(理论版)》2005年第03期

[理论研究]
自我效能感(刘以榕 申艳娥) 我来编辑
哲学解释学视域中教师管理的新走向(袁小平) 我来编辑
网络教育的优势及其发展(袁 静) 我来编辑
[教育管理]
我国贫困地区教师问题政策建议(王安全 杨淑霞) 我来编辑
知识经济时代职业教育发展的(新思路 周鹏程) 我来编辑
[学校管理]
传统型学校向学习型学校转变过程的反思(缪仁票) 我来编辑
刍议学校档案管理工作(韩 瑛) 我来编辑
[师资建设]
学习策略教学:重新审视酗币专业发展(廖文婕) 我来编辑
小学教师教专业化发展问题与对策(荆 莉) 我来编辑
反思性教学是促进英语教师发展有效途径(王 华) 我来编辑
创建学习型班级营造探究合作的氛围(杨士荣) 我来编辑
新课标卞社会铡币角色的转换与实践(董小飞) 我来编辑
[班级管理]
心与心的交流——班主任工作体会(叶经兰) 我来编辑
[学生管理]
略谈教师期望对学生的影响(杨久香) 我来编辑
塑造学生良好个性品质的策略(章根林) 我来编辑
青少年“网吧”问题探究(马金兰) 我来编辑
[课程建设]
校本课程开发规划(张玉琴) 我来编辑
新课程改革召唤双主体互动(解 柳 傅金根) 我来编辑
[心理健康]
学科教学中的心理健康教育(周永红) 我来编辑
[教研活动]
中学教学中集体备课的探讨(张立英) 我来编辑
[教育评价]
新课程理念下的学生评价(姬志刚 王圣云) 我来编辑
初中科学教学过程式多元化评价探索(翁永电) 我来编辑
比课堂评价语通“电”带“磁”(廖珊瑚) 我来编辑
[教学技能]
“教后札记”浅议(胡宗银 朱崇花) 我来编辑
分层递进教学在政治课中的运用(周智容) 我来编辑
接受美学对语文阅读对话教学的启示(杨国富)
放飞主体意识倡导小组学习(张东风)
阅读教学德育渗透艺术(吕 洋)
中学数学CAI课件的教学设计策略(赖文奇) 我来编辑
如何帮助学生进行数学阅读(张晚籽) 我来编辑
让学生在活动中学习地理(戴建芬) 我来编辑
科学教学中如何发挥学生的主体作用(单东兰 夏兆省) 我来编辑
浅论体育教学中的美育问题(马喜凤) 我来编辑
女子体操教学中消除恐惧心理初探(范文立) 我来编辑
[教学研究]
与生活同源是思想政治课教学的直谛(王新阳) 我来编辑
语文教学意境浅说(杨端华) 我来编辑
苏轼《念奴娇》的旷达时牢观(陈宝花 张永年) 我来编辑
语文教学中学生创造力的培养(李建军) 我来编辑
如何从生活中提炼作文素材(周 玲) 我来编辑
谈数学教学中的人文教育(辛兴云) 我来编辑
发散思维训训练例谈(郑元昌) 我来编辑
建构主义理论与外语教学(赵晓光) 我来编辑
中学英语课激发学生自主学习的研究(骆苗蓉) 我来编辑
加强题组训练优化思维品质(朱永康) 我来编辑
体育教学训练中身体素质的测定(姜华平) 我来编辑
运动性疲劳的常用诊断与消除方法(樊晓仑)
从体育教学大纲的演变看体育的发展趋势(宗有智 马青录 舒永安 姚军成)
[教法研究]
如何培养学生主动探究的学习能力(王美珍)
语文教学中如何培养学生的创新能力(范玉芳) 我来编辑
如何进行记叙类文体的写作教学(陈 健) 我来编辑
高考复习中数学思想方法的教学(李叶春) 我来编辑
培养低年级学生的创新意识浅议(赵燕林) 我来编辑
提高地理教学效果的有效途径(杨治娟) 我来编辑
地理课堂探究式教学初探(张 燕) 我来编辑
重视过程教学培养学生创新能力(朱 钧) 我来编辑
视唱练耳及其教学法(张 虹) 我来编辑
[教材研究]
中小学教材内容结构设计分析(张君维 周振军) 我来编辑
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