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《教学与管理(小学版)》
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《教学与管理(小学版)》2009年第07期

[理论学习]
追求深刻的简单是一种境界(李 笔 吴芳芳) 我来编辑
[办学改革]
谈构建特色校园文化的策略(毛丽娜) 我来编辑
[学校管理]
办学特色:教育的诗意追求(戴继华) 我来编辑
实现副校长分管工作的“无缝对接”(陈秀萍) 我来编辑
喜忧参半话“绩效工资”(张卫华) 我来编辑
[学生管理]
口头批评应注意的几个问题(刘稳丰) 我来编辑
班级文化建设让学生唱主角(张法林)
表扬的三重境界(胡安锋 杜传柏)
[管理案例]
给学生一个“交代”(吕 赟)
学会等待(崔遂枝) 我来编辑
[教研活动]
常规听课,如何实现功能的拓展(费岭峰) 我来编辑
教研活动,不妨让学生参与进来(娄小明) 我来编辑
[调查研究]
把科普读物“下嫁”给流动的花朵(苏海峰) 我来编辑
[家校联系]
多给教师送些“精神礼品”(吴民益) 我来编辑
[心理健康]
一个借读生的心理辅导个案(王春梅) 我来编辑
[教师笔谈]
名师要善待荣誉(徐吉志) 我来编辑
[教学思考]
“谋势”——把握语文教学的根本(王红飞) 我来编辑
让语文课堂洋溢着浓浓的“语文味”(尤 莉) 我来编辑
追求理想的课堂提问(孙保华) 我来编辑
让数学教学拥有“思想”的脊梁(林 景) 我来编辑
[教学方法]
浅谈苏教版“文包诗”教学(徐松炬) 我来编辑
抓住规范句式 夯实语言训练(马之先) 我来编辑
转化思想在小学数学教学中的运用(张卫星) 我来编辑
主题图要“‘图’现主题”(阮观文) 我来编辑
[教学案例]
文本细读:关键是找到“入口”(陈慧敏) 我来编辑
概念教学,不应该是定义教学(陈文胜 刘胜峰) 我来编辑
[教学设计]
《九色鹿》第二课时教学设计(郭黎明) 我来编辑
《自己喜欢或崇拜的人》习作指导课教学实录与感悟(黄元虎) 我来编辑
用“列表”的策略解决问题(杨亦峰) 我来编辑
《认识整万数》教学设计(王兆正) 我来编辑
[课外作业]
小学生数学作业设计摭谈(黄春芬) 我来编辑
[考试指导]
例谈小升初考场作文的扣题(张蝉飞) 我来编辑
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