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《教学与管理(小学版)》
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《教学与管理(小学版)》2009年第04期

[理论学习]
在课堂上“读懂”学生(李 飞) 我来编辑
[学校管理]
学校心理咨询室切莫成为摆设(刘宝山) 我来编辑
充分发挥图书馆对研究性学习的支撑作用(侯文俊) 我来编辑
教室墙壁语言设计五招(薛建玲) 我来编辑
[学生管理]
班级博客,架起沟通的桥梁(黄 鸽) 我来编辑
让学生在微笑中接受批评(刘成昌) 我来编辑
谨防榜样的负面效应(赵军芳 张建平) 我来编辑
[管理案例]
追寻无痕的教育(宫凤华) 我来编辑
高峰体验,让教育刻骨铭心(辛晓明) 我来编辑
[教研活动]
呼唤真正意义上的评课(程立海) 我来编辑
“草根式”小课题研究应避免“庸俗化”(徐 洁) 我来编辑
[调查研究]
农村小学教师法制意识的现状(孙开飞)
[实践活动]
以生活为视角生成综合实践活动主题(谢金土)
[家校联系]
切忌向家长推卸教育责任(任志富)
[校园法制]
走出小学法制教育的误区(黄水琴) 我来编辑
[教师笔谈]
终身学习已经没有了后半身(韩国存) 我来编辑
谨防负面的“蝴蝶效应”(肖永春) 我来编辑
[教学思考]
小学生成语能力调查与偏误分析(王淑华 徐晓惠) 我来编辑
小学语文中的国学及其当代教育价值(王素贞) 我来编辑
数学运算律教学中的“建构”和“解构”(费岭峰 胡 娟) 我来编辑
情境,概念教学不可或缺的要素(唐慧彬) 我来编辑
科学课“放”与“收”的误区及其对策(陆启威) 我来编辑
[教学方法]
课后习题——别有洞天的风景(顾红霞) 我来编辑
看图习作指导谈(王庆欣) 我来编辑
提高数学错题订正的有效性(陆建江) 我来编辑
让数学语言伴随孩子成长(刘书英) 我来编辑
[教学案例]
融情入境教诗词(郭姜燕) 我来编辑
教师要深入分析学生的错因(王广阔) 我来编辑
[教学设计]
以美为线索 执教杜甫《绝句》(樊裔华)
《特殊的葬礼》教学设计及赏析(欧阳怀香 圣丙飞)
《找次品》教学设计(林 青)
《认识长方形、正方形和圆》教学设计(单彩兰 肖 丽) 我来编辑
[课外作业]
让学生读懂作业批注(张家政) 我来编辑
[外国教育]
战后日本德育的启示(孙入学 徐 峰) 我来编辑
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