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《教学与管理(小学版)》
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《教学与管理(小学版)》2008年第01期

[理论学习]
课堂教学视角下的备课(伏衡一)
[学校管理]
学校管理之“人和”策略(陈炜洁) 我来编辑
新教师的压力不宜过大(许海峰) 我来编辑
校长参加培训需要“三心二意”(朱小燕) 我来编辑
[学生管理]
同伴交往:儿童主体性发展的精神家园(吴祚稳) 我来编辑
用书信架起沟通的桥梁(张玲玲) 我来编辑
课间活动巧安排(周信东) 我来编辑
[管理案例]
在意学生说的话(吴克龙) 我来编辑
给学生自由发展的空间(沈秀芬) 我来编辑
[教研活动]
理想教研文化的建设(李保明) 我来编辑
“随堂听课”的四位一体评价模式(赵益美 雷美芬) 我来编辑
教学反思写作要从捕捉论题入手(周如俊) 我来编辑
[实践活动]
综合实践活动课常态化实施的思考(曲天立) 我来编辑
[家校联系]
家长,学校不可忽视的有效资源(严卫林 朱玉林) 我来编辑
[教师笔谈]
守护教育者的尊严(李 霞 徐吉志) 我来编辑
让课堂成为孩子一天中到过的最好地方(张义宝) 我来编辑
[教学思考]
整理课:课程改革新的着力点(潘照团) 我来编辑
基于有效:语文课堂教学的走向(曹海永) 我来编辑
文本交流,数学课堂上不该漠视的问题(孙敬彬) 我来编辑
例谈数学教学内容的简化(刘正松 刘 春) 我来编辑
[教学方法]
口语交际教学例谈(袁卫红) 我来编辑
习作指导:本意在于唤醒(孙建锋) 我来编辑
焕发数学教材的生命活力(孙保华) 我来编辑
童谣——可开发和利用的数学课程资源(袁仕理) 我来编辑
为科学实验加把安全锁(孙 伟) 我来编辑
[教学案例]
解读语言训练的有效性(丁时辉) 我来编辑
在“多层次探究”中感悟数学思想方法(张锁荣 蒋明玉) 我来编辑
[教学设计]
《吨的认识》教学设计与评析(彭中仁) 我来编辑
《说勤奋》教学设计(林春曹) 我来编辑
毕业班“好词佳句的积累”复习设计(杨秋香) 我来编辑
《认识分数》的教学设计与说明(李 梅)
[外国教育]
新加坡小学教育改革解读(邹瑞睿)
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