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《教学与管理(小学版)》
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《教学与管理(小学版)》2007年第10期

[理论学习]
批评教育的境界(王彦力)
[学校管理]
学校管理于细节处见精神(吴荣才)
校长,你会用人之“短”吗?(王育香)
学校管理中的断臂之美(许大成)
[班级管理]
班级管理要留个“缺口”(吕 赟)
继任班主任应注意的几个问题(李仰臣)
岂能把劳动当惩罚(朱小燕)
[管理案例]
奖赏学生要慎重(段修华 陈玉刚 吴素兵)
动机决定行动(白利军) 我来编辑
[教研活动]
依托网络平台 促进教师专业成长(刘新亚)
校本课程开设的“三字经”(殷千枝)
对磨课说“不”(钟宏亮)
[调查研究]
小学生习作心理调查与思考(李文献)
[实践活动]
综合性课程的价值取向探析(姚 璐)
[思想品德]
对学校德育制度实质性缺失的理性拷问(秦选强)
[教师笔谈]
孟母三迁是明智之举(林传忠)
做个“课堂漫步者”(何 捷)
[教学思考]
“预设——生成”互动中几个问题的案例解析(赵艳平)
守住“文化”的“底线”(杨淑娟)
空间观念的培养要突出数学特点(于水英 乔廷强)
追求真实有效的数学课堂教学评价(孙保华)
[教学方法]
研究性阅读的取向与形态(林宣龙 杨敏芬)
作文教学中的“四部曲”(寿凤玲)
让“结尾”回味无穷(薛 峰)
数学教师如何从“文本”走向“人本”(吴汝萍)
怎样上好科学课(龚汉平)
[教学案例]
例谈习作评讲课的弊端(张珠飞)
巧用“专题探究”引领学生数学地思维(王志南)
[教学设计]
《九色鹿》教学设计谈(林春曹)
《感谢和安慰》口语交际教学设计(何玉章)
《厘米的认识》教学设计(吕月涛)
《轴对称图形》的教学设计及思考(倪芳华)
[外国教育]
无处不在的道德教育(陆 浣)
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