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《教学与管理(小学版)》
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《教学与管理(小学版)》2007年第05期

[理论学习]
有效:课堂教学的永恒追求(何云峰) 我来编辑
[学校管理]
“人和”是学校管理的基石(林兴国) 我来编辑
校长抓教学管理六法(涂德华)
“创建”为学校发展注入了新的活力(缪燕萍)
[班级管理]
班级管理应注重法制意识(张同术 张怀书) 我来编辑
让学生和家长参与写评语(赵 霞) 我来编辑
安全教育应人性化(孙洪然) 我来编辑
[管理案例]
“我们的老师有点怪”(赵作银) 我来编辑
我给学生发“名片”(蒋建林) 我来编辑
[教研活动]
农村小学区域性校本教研的实践与探索(徐勋贵) 我来编辑
开辟合作学习的“第二战场”(王卫芬 柳兴科) 我来编辑
低年级教学莫忽视细节(赵伟锋) 我来编辑
[调查研究]
小学班主任职业压力调查及思考(杨爱君 杨建英) 我来编辑
[实践活动]
家校合作——综合实践课程的新资源(徐明峡) 我来编辑
[家校联系]
家校联合,为孩子撑开一片蓝天(吕华军) 我来编辑
[思想品德]
儿童德育,对生命发展的引导(徐初苗) 我来编辑
[教师笔谈]
教师讲课要“留有余地”(李焕文)
警惕教学中的“情感霸权”(叶士舟)
[教学思考]
浅谈教师课程运作能力的策略(姜正德)
拨开“误读”的神秘面纱(陈金水)
教材必须“创造性使用”吗(胡安波)
让40分钟体现课堂教学的价值(王志民 庄幼民)
[教学方法]
古诗“完形”导悟方略(阮召芝 张天良)
从“动画片”中挖掘作文训练的“泉眼”(范晓燕)
数学课堂教学中错误资源的有效利用(芮金芳)
数学教学中不可忽略学生的“说”(翁金坪)
[教学案例]
教学,请关注文本中的“丑小鸭”(刘须锦)
“等待”也是一种不错的教学策略(李 桃)
[教学设计]
《菊香悠悠》语文综合性学习教学设计(都锦梅)
《阳光》教学设计(吴旭青)
李老师购房(李存圣)
“两位数加整十数或一位数(不进位)”教学设计与评析(葛秀兰 孙敬彬)
[课外作业]
采用多样化语文作业培养非智力因素举隅(叶其涵)
新课标下小学数学课外作业设计的优化(朱美英)
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