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《教学与管理(小学版)》
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《教学与管理(小学版)》2006年第05期

[理论学习]
校本管理未必是一朵结果实的花(易希平) 我来编辑
[学校管理]
反思学校的值日管理方式(王 晖) 我来编辑
别让检查评比成弊端(杨红东 王海军) 我来编辑
“对话”——教师成长的加速器(尹亚萍) 我来编辑
[学生管理]
顺应天性,智言妙语巧说服(马际娥) 我来编辑
小学生“纪委”应慎行(周士君) 我来编辑
“班丑”不可外扬(宋 嵘 刁云侠) 我来编辑
[管理案例]
不妨换一种管理思维(徐吉志) 我来编辑
谎言也是“疗伤药”(刘建军) 我来编辑
[教研活动]
教师怎样进行公开课课前谈话(庄素芳) 我来编辑
有待改进的合作学习(许 琴) 我来编辑
教学案例与反思的写作例谈(郭爱平) 我来编辑
[调查研究]
对课堂“讨论”的思考(方 旭) 我来编辑
[实践活动]
少先队活动与校本课程的整合开发(徐洪进) 我来编辑
[学校联系]
对话:在班主任与家长之间(史有玲) 我来编辑
[思想品德]
让小学德育课成为真正的活动课(徐爱杰) 我来编辑
[校园法制]
教案所有权应归教师(蔡世斌) 我来编辑
[教师笔谈]
教育:理想与现实之间(刘丽伟)
多媒体,请你别越位(涂开生)
[课堂管理]
对课堂中教师惩戒权的分析(王 琳)
润物无痕:追寻课堂评价艺术的新境界(李 荣) 我来编辑
[教学思考]
阅读对话中的“有所为”(阎宗学) 我来编辑
教学目标的设定,都得“零起点”吗?(徐亚群) 我来编辑
数学学习活动有效性的实践与反思(金振宇) 我来编辑
谈生成性教学的注意点(王全夫) 我来编辑
英语课堂实物教学的后遗症(温耀南) 我来编辑
警惕科学教育的学术化倾向(谢小立) 我来编辑
[教学方法]
古诗教学中应注意的问题(沈火种) 我来编辑
游记写作的四个“一”(孙 宏) 我来编辑
巧设单位“1”解答行程难题(陆 军) 我来编辑
“错题库”:让错误变资源(徐 静) 我来编辑
小议对学生的课外辅导(诸治福) 我来编辑
[教学案例]
在有效引导中引出有效课堂(钱明辉 汤春燕) 我来编辑
数学教学素材的挖掘与利用(杨 华) 我来编辑
[教学设计]
《司马光》教学设计(郭根福) 我来编辑
《积累·运用六》习作教学设计(马之先) 我来编辑
《认识角》教学设计与赏析(丁浩清)
《求平均数》活动教学设计(赵海兵)
[课外作业]
浅谈语文作业评价的现状与改进策略(徐勋贵)
数学作业现状分析及解决策略(张艳莉) 我来编辑
[考试指导]
谈试卷创新应注意的几个方面(王 琳) 我来编辑
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