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《教学与管理(小学版)》
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《教学与管理(小学版)》2005年第05期

[理论学习]
纪律理念的转变(刘德林) 我来编辑
论家校沟通与刽乍的价值及其改善措施(肖前玲 王德清) 我来编辑
[学校管理]
学校和谐管理的(十个宝) 我来编辑
警惕教师价值取向发生偏离(占成应) 我来编辑
人文管理是学校发展的不竭动力(李变琴) 我来编辑
[班级留理]
情感教育在班主任工作中的作用(叶治国) 我来编辑
班级“每日三问”活动的实践(黄伟华)
[学生管理]
“读”懂学生的几条途经(费 英)
“绿化”学生灰色的心灵(辛晓明)
学优生心理问题浅析及辅导策略(徐华军 魏 琴) 我来编辑
[管理案例]
警惕座位安排的弊端(刘兰芳) 我来编辑
究竟谁是井底之蛙(杨培升) 我来编辑
在尝试中反思 在反思中改善(王 芳) 我来编辑
[教研活动]
也要听听练习课(柳小将) 我来编辑
[调查研究]
对农村小学教师“写备”观象的反思(张文兴 张良元) 我来编辑
[实践活动]
12年之后的索赔案(解立军) 我来编辑
发展儿童多元智能的实践探索统的学科教学内容和方式有(陈侃侃) 我来编辑
[家校联系]
校访——一种新的家校沟通方式(郑祥震) 我来编辑
[思想品德]
小学公民道德教育的配套设施(付印芳 夏兰艳) 我来编辑
[教师笔谈]
学校决策,一个沉重的话题(郭子其) 我来编辑
必须重执粉笔(吴赞平) 我来编辑
[教师思考]
作文教学可以“分而治之” 我来编辑
一年级数学新课程教学的“着眼点”(陈 力) 我来编辑
[教学思考]
低年级科学探究行为的组织与诱导(谢小立) 我来编辑
让学生在“做”中感悟数学(范 强) 我来编辑
[教学方法]
谈《螳螂捕蝉》难点突破(王大伟) 我来编辑
音乐新课程实施艰难的原因探听(许玉屏) 我来编辑
如何对数学教材进行二次开发(孙敬彬) 我来编辑
设法读好古诗充实生命元气(庹先德) 我来编辑
游戏在低年级数学教学中的应用(顾爱红) 我来编辑
[教学案例]
赏读的感觉:风行水上(严伯春) 我来编辑
关注学生的数学学习起点(傅玲燕) 我来编辑
我教《我给江主席献花》(陆友松) 我来编辑
《天游峰的扫路入》教学实录与反思(林春曹) 我来编辑
《三角形的认识》教学实录与评析(陈瑞辉) 我来编辑
《射线和角》教学设计(樊曹阳) 我来编辑
[考试指导]
例谈小学数学毕业试题的新视点(刘 健) 我来编辑
对科学考试改革的几点做法(许守有) 我来编辑
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