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《教学与管理(小学版)》
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《教学与管理(小学版)》2005年第04期

[理论学习]
论校长的信息素质对现代教育技术工作的影响(孙祯祥 王静生) 我来编辑
享受教学——教学的至高境界(王亚静) 我来编辑
[学校管理]
让教师享受职业内在的幸福(潘小福 杨文娟) 我来编辑
如何留住学校的骨干教师(贺 晶) 我来编辑
牢固校园安全的篱笆(樊丹丹) 我来编辑
[班级管理]
建立和谐的“文化生态”(武秋萍 许 瑾) 我来编辑
班主任转化“优生”的几种方式(蒋龙友) 我来编辑
[学生管理]
学生学校恐怖症的调话(杨 静) 我来编辑
实施综合实践活动三忌三重(施文元) 我来编辑
忌体罚,更忌“心罚”(叶永坚) 我来编辑
[管理案例]
放大学生的优点(荆荣琴) 我来编辑
关注弱势群体培养健康心理(曾世红) 我来编辑
[教研活动]
“我不应该有自信心!”(陆彩萍) 我来编辑
推进课程改革需要正确认识的几个问题(武明奎) 我来编辑
[调查研究]
异质合作学习的实践与探索(黄烨东) 我来编辑
[实践活动]
对农村“留守”孩子现状的(汪明峰) 我来编辑
“小课题研究”在农村小学综合实践活动中的运用(金怀德) 我来编辑
教师如何与学生家长相处(曲永恒) 我来编辑
新课程理念下的德育案例与反思(秦选强) 我来编辑
语文实践活动的“五性”与“五环”(贾相忠) 我来编辑
语言伤害,不容忽视的软暴力(谢全民) 我来编辑
[教学思考]
板演真该下岗吗?(张玉林) 我来编辑
语文教学亟待处理好的四个关系(陈 达) 我来编辑
口语交际的四个“不要”(赵 晶 张开春) 我来编辑
依托花木资源感悟数学魅力(刘亚莲) 我来编辑
不能忽视教材中《导读》的作用(赖荣明) 我来编辑
聚焦新课标下的应用题教学(宋胜萍) 我来编辑
发现学习的常见误区及对策(王志宏)
“生活课堂构建”行动探究c(彭崎华)
[教学方法]
语言积累,语文教学之核心(朱 瑛 金爱华)
时机不同 效果各异(王忠民) 我来编辑
学生小课题研究入门导引策略(黄正威) 我来编辑
“生活英语”教学例谈(朱 媛)
科学课中如何有效地开展科学探究(王根瑾 范志平)
[教学察例]
“为何不早一点炸毁它”(宋黎民)
《三借芭蕉扇》教学设计(李华兴) 我来编辑
让学生的智慧点亮课堂(吴红芳) 我来编辑
《识字4》教学设计(金玉芳) 我来编辑
《分数的意义》教学实践与反思(单莲芳) 我来编辑
《水的净化》教学设计思路(李宏灯) 我来编辑
《找规律》教学设计与评析(王庆明 周水明) 我来编辑
[课处作业]
新课程视野下的多样化作业设计(瞿雪红) 我来编辑
小议“订正作业”(周习平) 我来编辑
谈当前日本学生的“休学”问题(郅 锦) 我来编辑
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