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《教学与管理(小学版)》
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《教学与管理(小学版)》2005年第02期

[理论学习]
论案例教学的实施及功用(唐世纲) 我来编辑
[学校管理]
教导主任在教师成长中的角色(唐思红) 我来编辑
校长要善待教师(杨任珍) 我来编辑
也谈新课程背景下的学校管理(后新兵) 我来编辑
[师资建设]
教师如何学会和学生共同进步(况晨光)
教师言行的负面影响举隅及归因分析(刘丽琴)
[班级管理]
高年级班级中的小组自我管理(陈志敏)
“微笑条”与“消气条”(林春阳) 我来编辑
寄宿制小学生活教育资源的开发与利用(张丽根) 我来编辑
[学生管理]
“三好”未必好(李晓华) 我来编辑
“分粥制度”的启示(汪振德) 我来编辑
“多动症”学生不容忽视(江紫珊) 我来编辑
后进生转化中的四大效应(徐洪进) 我来编辑
[管理案例]
别缩短孩子的“助跑线”(张 俊) 我来编辑
[教研活动]
小课题研究策略(马庭华) 我来编辑
农村小学教研组活动的几种现象与思考(叶庚申) 我来编辑
[调查研究]
家庭教育情况调查引发的思考及对策(彭爱舞)
[实践活动]
农村小学综合实践活动案例及反思(姚青艳 王 元)
[家校联系]
与家长朋友谈幼小衔接(胡 红)
不要经常去烦家长(朱华忠) 我来编辑
[思想品德]
拓宽小学生良好思想品德形成的空间(吴 飞) 我来编辑
[教师笔谈]
论文,你为什么是教师心中永远的痛(杨培升) 我来编辑
[教学思考]
由“爱因斯坦并不伟大”说起(丁徐华) 我来编辑
让自主感悟与思维发展同步(郑小强) 我来编辑
不妨听听孩子的评课(陆彩萍) 我来编辑
培养数感,用数学眼光看世界(徐立权) 我来编辑
感受数学课堂语言的魅力(苗夏梅) 我来编辑
[教学方法]
趣味识字教学举隅(苏志霞) 我来编辑
让作文成为学生愉快的经历(姚爱芳) 我来编辑
教师提供材料学生展现过程(单莲芳) 我来编辑
数学课堂中引导学生反思的策略(陈 晶) 我来编辑
[教学案例]
现场生成,让语文课堂鲜活灵动(陈金水)
《小数乘法计算》教学录像的自我分析(马彩霞)
[教学设计]
《白杨》教学设计(张海峰)
我依然在上真课(孙建锋) 我来编辑
《分数的基本性质》教学设计与评析(许万明) 我来编辑
《锐角和钝角》课堂实录与评析(叶建娥) 我来编辑
《被压缩的空气》教学设计(王直进) 我来编辑
[教材解读]
在比较中研究和使用苏教版小语国标本(蒋丽清) 我来编辑
数学课本中不该出现的常识性错误(李参军 薛有侠) 我来编辑
[课外作业]
语文作业设计要体现“六性”(张学奇) 我来编辑
数学作业布置小议(郁 刚 郝新海) 我来编辑
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