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《幼儿教育·教育科学版》
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《幼儿教育·教育科学版》2006年第09期

[理论前沿]
0~3岁婴幼儿早期教养实践中几对关系的思考(华爱华) 我来编辑
[热点聚焦]
脑科学的基本发现与幼儿园课程(虞永平)
发展认知神经科学视野中的学前第二语言教学(卢英俊 施 莹) 我来编辑
[课程与教学]
上课在幼儿园中的不正常地位及其改善措施(姚素慧) 我来编辑
幼儿萌发式阅读环境的创设(薛宝嫦) 我来编辑
[教师发展]
走向自我更新:幼儿园教师专业发展的未来选择(岳亚平) 我来编辑
研究型幼儿园文化与教师专业成长(吴玲玲 陈 磊) 我来编辑
[儿童发展]
儿童是谁(王海英) 我来编辑
儿童是什么(何 媛) 我来编辑
[跨文化研究]
美国各级政府与学前儿童的保育和教育(林秀锦) 我来编辑
美国儿童社会领域教育中历史资源的选择与运用(李生兰) 我来编辑
[家庭与社区教育]
母亲在亲子阅读中的语言运用特点分析(周 兢 朱从梅) 我来编辑
[其它]
简讯:全国第六届学前儿童健康教育学术研讨会在东北师范大学举行王小英 吴 琼 我来编辑
征稿启事(本刊编辑部) 我来编辑
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