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《幼儿教育·教师版》
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《幼儿教育·教师版》2009年第11期

[卷首]
枝蔓和主干的纠结 我来编辑
[特稿]
课程编制和实施的逻辑一致性 我来编辑
[研究与探索]
关于绘本阅读与幼儿教育的思考 我来编辑
图画书阅读活动误区解析 我来编辑
优秀绘本在幼儿美术教学中的运用 我来编辑
[分享阅读理论与实践专栏]
如何开展早期阅读的拓展活动 我来编辑
[活动方案]
纸筒上的秋天(大班) 我来编辑
河马肚子大(小班) 我来编辑
落下来(大班) 我来编辑
[管理论谭]
评价的“尺子”和“镜子”效应 我来编辑
评优风波 我来编辑
让“见习园长”参与幼儿园管理 我来编辑
关爱教师是管理的助推器 我来编辑
[环境创设]
展示文化 支持互动 促进交流 我来编辑
创设环境支持幼儿的美术创作 我来编辑
[点题征文]
一起享受绘本阅读的乐趣等 我来编辑
一起学本领的价值在于相互学习 我来编辑
下期话题:老师说的话都是对的 我来编辑
[教养笔记]
风的游戏 我来编辑
理解是对孩子的有力支持 我来编辑
“我画的是一大片柳树姐姐” 我来编辑
窗户上的“眼睛” 我来编辑
小猪哭了 我来编辑
给他一个台阶 我来编辑
[激情岁月]
历史会记住我们 我来编辑
[家园互动]
直言有讳 忠言顺耳 我来编辑
“告状”的艺术 我来编辑
[做做玩玩]
好吃的食物(小班) 我来编辑
[教育文摘]
须重视儿童教育学学科建设等6则 我来编辑
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