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《幼儿教育·教师版》
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《幼儿教育·教师版》2009年第04期

[卷首]
游戏者无为(黄 进) 我来编辑
[特别传递]
坚持政府主导 打造高品质的学前教育(浙江杭州市人民政府) 我来编辑
政策推动 机制保障 促进学前教育又快又好发展浙江绍兴市人民政府 我来编辑
[特稿]
从幼儿园教师专业发展的角度谈理论与实践脱节现象(朱家雄) 我来编辑
[研究与探索]
幼儿园课程改革中的游戏实践分析(华爱华) 我来编辑
从幼儿园内部管理入手改善以游戏为基本活动的实践(潘月娟) 我来编辑
游戏,让孩子认识了飞机(徐则民) 我来编辑
是游戏,也是教学(华爱华) 我来编辑
[教育经验]
关于教学目标的思考(王 芳) 我来编辑
让评价更精彩(吴 岚) 我来编辑
[交互平台]
创建幼儿成长档案的原则与误区(刘晶波) 我来编辑
如何制作幼儿成长档案(俞燕婷) 我来编辑
档案评量——帮助教师和父母看见孩子的成长(上)(廖凤瑞) 我来编辑
[教养笔记]
播种希望(姚 红) 我来编辑
帮她迈向成功(赵丽娜) 我来编辑
准备失败(吕 静) 我来编辑
仅仅蹲下来是不够的(阳 先) 我来编辑
我要的幸福(孙雪英)
[方案研析]
漂亮的路(中班)
体现集体教学活动的价值(王秀梅)
做足欣赏文章(王海英) 我来编辑
深入挖掘教育价值(黄 炜) 我来编辑
明确的欣赏方向 充足的操作材料(唐惠一) 我来编辑
注重幼儿的感受和体验(袁绍英) 我来编辑
两点思考(熊鹏智)
用恰当的提问激发幼儿的自主表达(吴 颖)
关注经验的提升(宿春梅)
经验提升 难点前置(蔡伟理) 我来编辑
让集体教学活动更有趣、更有价值(何 洁) 我来编辑
自由展现 自主表达(冷 妩) 我来编辑
有趣的测量(大班)(胡永娟) 我来编辑
[活动方案]
切开后的水果(中班)(宗 颖) 我来编辑
逗蚂蚁(小班)(吴辉霞) 我来编辑
[专业成长]
游戏中教师问题意识情境形成的条件和阶段(秦 奕) 我来编辑
中班区域游戏空间设置的调整(李 敏) 我来编辑
对“照相馆”游戏材料投放的反思(陈菲菲) 我来编辑
拼插区为何如此冷清(江珍环) 我来编辑
[教育文摘]
数量少入园难收费高 幼儿园发展陷怪圈 我来编辑
激发名师的再成长动力(高 鹏 马绍森) 我来编辑
取缔学前班,利耶?弊耶? 我来编辑
缺乏创造力源自幼儿教育 我来编辑
幼儿园作业累坏家长 我来编辑
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