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《教学交流·理论版》
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《教学交流·理论版》2009年第05期

[卷首语]
给教师的建议(肖 川) 我来编辑
[学术前沿]
试论初高中数学衔接教学(岑 晶) 我来编辑
浅谈数控系统故障的诊断方法(何卫军) 我来编辑
唯物辩证法的发展观(李翠娟) 我来编辑
财务会计教学“六”步曲(宋艳荣) 我来编辑
让阅读成为习惯(吴淑平) 我来编辑
变革成为经济发展永恒的主题(叶宗富) 我来编辑
充分发挥教师的主导作用(张江浩) 我来编辑
[德育探索]
让幼儿养成独立习惯(曹爱杰) 我来编辑
提升青少年道德水平从思想品德课开始(杨明余) 我来编辑
[课程改革]
探索高中语文过程性评价(李向耿) 我来编辑
更新观念,创新小学数学课堂(梁桂香) 我来编辑
架构充满活力的高中语文作业(刘 斌) 我来编辑
浅谈生活化的英语教学(刘娟红) 我来编辑
新课程理念下的高中数学课堂教学(孙彦胜) 我来编辑
让学生亲历数学过程(王青山) 我来编辑
新课改下科学课堂评价观(辛锐晴) 我来编辑
浅谈初中地理教学中探究式学习(杨 凯) 我来编辑
浅谈愉快教育在初中生物学的应用(张群忠) 我来编辑
走进生活化数学天地(赵颖娜) 我来编辑
[教师发现]
浅谈如何培养学生的良好思维品质(程瑞成) 我来编辑
吃透做功概念,提高解题准确度(李龙英) 我来编辑
亲身体验享受数学的乐趣(孟令安) 我来编辑
让学生在课堂上充分“动”起来(潘永宏) 我来编辑
关注小学数学教学中非智力因素的培养(石福生) 我来编辑
循序渐进学化学(王晨敏) 我来编辑
浅谈热锻模具的选材与热处理工艺(王利军) 我来编辑
借互联网力量,做英语交际者(杨玉珍) 我来编辑
从物理实验教学入手培养创新能力(翟军勇) 我来编辑
运用启发原则让朗读走出误区(高永娜) 我来编辑
利用多种电教手段让学生身临其境(赵玲玲) 我来编辑
“猜想”在化学教学中的适时应用(周 明)
[教学方法]
改进复习方法 提高教学质量(段亚丽)
浅谈小学数学教学方法(郭世虎)
读写训练探研(黄娟娟) 我来编辑
“辐射型”语文教学法初探(李春侠) 我来编辑
初中数学课堂分层教学法的实践模式(李明奇) 我来编辑
探索小学数学课堂教学中有效提问的策略(李天元) 我来编辑
吃透地理概念 重在讲究方法(卢子竹) 我来编辑
关于高中数学自主探究式教学模式的探讨(师书民) 我来编辑
初中数学教学中(宋银川) 我来编辑
高中物理教学体验“分层次教学法”(苏俊勇) 我来编辑
在思想政治课教学中合理运用启发式教学(王碧云) 我来编辑
音乐欣赏课实施探究式教学模式(王晨泽) 我来编辑
快速阅读法在高中语文阅读教学中的运用(王 勇) 我来编辑
用创新法教古典诗词(熊韶峰) 我来编辑
“成功教育”法在高中语文教学实践中的运用(严军平) 我来编辑
浅谈高中物理教学中多种教学方法的运用(杨春旺) 我来编辑
注重方法 培养能力 教会学生会学习(祝庆顺) 我来编辑
[教学研究]
激活学生主体 构建活力课堂(蔡晓霞) 我来编辑
语文作业布置的“创新性”和“灵活性”(郭文丽) 我来编辑
巧妙用好导语(韩 冬) 我来编辑
浅谈高中政治课堂的提问艺术(李海侠) 我来编辑
感官认识世界 开发写作的源泉(李建新) 我来编辑
学校音乐欣赏教学初探(李 欣) 我来编辑
巧造地理课堂气氛(莫之强) 我来编辑
浅谈地理课堂提问的艺术(莫之强) 我来编辑
高中语文个性化阅读的实施(宋晓叶) 我来编辑
重视艺术实践 把音乐课教学纳入正轨(王海燕) 我来编辑
走出计算误区 提高计算能力(徐 鹏) 我来编辑
高中数学教学中学生探究能力的培养(杨爱玲) 我来编辑
享受阅读 体验快乐(张彩云) 我来编辑
把数学课堂还给学生(张卫谦) 我来编辑
浅谈如何上好自习课(赵丽娟) 我来编辑
[经验交流]
优化初中地理课堂之我见(边 倩) 我来编辑
小学数学教学应该加强与生活的联系(段学飞) 我来编辑
浅析小学生课外阅读指导(李聪芹) 我来编辑
高中地理教学中的导入技巧(王爱红) 我来编辑
如何上好口语交际课(王献云) 我来编辑
品尝作业的乐趣(张红梅) 我来编辑
[教学案例]
高中数学课堂协作学习的探索(张晓刚) 我来编辑
[课堂实践]
探析在初中数学教学中学习兴趣的激发(呼梦阳) 我来编辑
打好课内识字基础 培养学生识字兴趣(李 晶) 我来编辑
给孩子崭新的语文课堂(茹宪军) 我来编辑
如何上好一节历史课(闻伟红) 我来编辑
浅谈小学作文教学创造能力的培养(杨建中)
让语文课堂放射“人文性”阳光(于春芳)
[教育随笔]
让学生徜徉于生活中写作(史静国)
生成如此美丽(宋晓爽)
把语文课堂还给学生(阎玉梅)
把更大的自由让给学生(杨丽鹤)
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