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《教学交流·理论版》
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《教学交流·理论版》2009年第02期

[卷首语]
忙碌是一种病毒(肖 川) 我来编辑
[学术前沿]
谈谈培养青少年学生情商的意义和作用(李作玉) 我来编辑
“开放”数学课堂 培养创新精神(田新成) 我来编辑
校园文化建设的内涵与作用(付润华) 我来编辑
试论提高企业培训效果的途径(王利军) 我来编辑
让会计教学走出创新之路(宋艳荣) 我来编辑
以文明礼仪教育为着力点 提升学校文化内涵(周万平 吴明全) 我来编辑
善为人师别说“八类”话(易 敏 李永泽 程 凤) 我来编辑
[德育探索]
学生网瘾心理分析与教育对策(王凤燕) 我来编辑
现代信息技术环境下的初中思想品德教育初探(潘文仁)
浅议农村留守儿童不良心理的矫正(张世洪)
谈谈中学生心理健康教育(李翠娟)
[学术前沿]
中学生恋爱的心理动机分析与教育疏导(李 山) 我来编辑
延伸英语阅读空间 融和德育教育教学(杨志如)
[课程改革]
新课程背景下初中化学课堂教学优化初探(陈 虹)
快乐体育 体育快乐(宋忠强)
新课标下初中生物课堂情境创设(东彩芳) 我来编辑
新课标下初中物理教学研究(高和平) 我来编辑
谈谈新课改形势下信息技术与英语学科的整合(冯发碧) 我来编辑
解读目标 用新理念改革数学课堂(骆雁琴) 我来编辑
让音乐教学紧跟课改步伐(王晨泽) 我来编辑
运用多种评价方式 促进学生终身发展(许倩霞) 我来编辑
中学体育教学怎样落实《新课标》(袁志斌) 我来编辑
新课改中如何提高语文教学效率(张 琴) 我来编辑
[教师发现]
初中英语教学中英语报刊阅读的尝试(陈桂桦) 我来编辑
在小语文教学中贯彻大语文思想(侯艳红) 我来编辑
浅谈英语教学中积累的重要性(任春雨) 我来编辑
浅谈如何引导学生积累习作素材构建习作材料仓库(王兆奇) 我来编辑
在提问中激发学生创新灵感(赵聪颖) 我来编辑
浅谈怎样提高小学数学教学质量(谢开菊) 我来编辑
[教学方法]
让学具赢得数学课堂(范雅丽) 我来编辑
数学方法在物理学中的应用(季兰芬) 我来编辑
浅谈暗示教学在化学教学中的应用(李 钰) 我来编辑
改革化学教学方法的尝试(刘 宁) 我来编辑
学会预习 学好数学(罗廷会) 我来编辑
巧学高中地理概念(马图雅) 我来编辑
提高中学生英语写作能力的途径(田智慧) 我来编辑
中职英语教学方式改革的思考(叶 旭) 我来编辑
幼儿的趣味数学教学(王艳玲) 我来编辑
谈谈培养学生学习数学兴趣的做法(杨君芳) 我来编辑
高中哲学中认识论的复习思路(祖占红) 我来编辑
[教学研究]
初中语文研究性阅读教学初探(鲍丽宏) 我来编辑
索小学语文的创新教育(贾建振) 我来编辑
甘肃金昌地区小学体育教育现状及对策(张玉山) 我来编辑
历史教学与创造性思维的培养(鲁刚娟) 我来编辑
从文言文阅读到高考文言文的考查(聂米英) 我来编辑
初中政治教学中培养学生自主提问能力的探索(唐德昭)
索高中作文创新之路(杨 静)
激发学生生活主动性 提升学生写作能力(王志芳)
浅谈化学教学中学生创新能力的培养(周 龙)
如何调动学生学习高中物理的兴趣(张东胜)
数学教学更应重视阅读教学(张晓刚)
[经验交流]
浅谈小学生数学学习能力的培养(蔡自新) 我来编辑
初中化学教学中的思路培养(蒲春和) 我来编辑
浅谈如何开展中学生物的创新教育?(高艳芳) 我来编辑
文言文教学应如何拓展和延伸(赵冀军) 我来编辑
对作文写作的一点体会(李兴国) 我来编辑
浅谈阅读教学中想象能力的培养(李克红) 我来编辑
浅谈高三作文训练(梁 靓) 我来编辑
地理课堂“走出去” 实际生活“走进来”(吴向华) 我来编辑
浅谈多媒体在英语教学课堂活动中的应用(夏惠友) 我来编辑
让音乐走近初中语文(杨黎明) 我来编辑
对中学生课外阅读的探究(张立华) 我来编辑
数学作业批改中巧用评语(赵永涛) 我来编辑
小学作文教学初探(周万平) 我来编辑
低年级说话训练之我见(周延彭) 我来编辑
[教学案例]
对高中数学课堂教学的理解(费晓娟) 我来编辑
射击中枪口上跳反映的物理学知识(魏 洁) 我来编辑
在煤气鼓风机系统中应用变频调速装置(宋玉海) 我来编辑
2008年全国文综历史一卷的历史解法(范立民 闻伟红) 我来编辑
解析等效平衡(张明霞) 我来编辑
[课堂实践]
把“快乐”引进物理课堂(毕新华) 我来编辑
用心与心沟通进行高中地理教学(李荣新) 我来编辑
巧用多种媒体 领会诗歌意境(韩培兰) 我来编辑
素质教育应在课堂教学中体现(李艳飞)
将活力注入历史课堂(薛红梅)
如何在数学教学中培养学生创造性思维(尹 平)
语文教学中如何渗透心理健康教育的实践(崔海军) 我来编辑
利用英语课程资源 提高职教英语质量的对策(周朝勇) 我来编辑
[教育随笔]
怎一个“情”字了得(李 娴) 我来编辑
徜徉在美的境界里(李敏英)
如何让孩子喜欢你(胥绿春)
让教师的创造性在课堂发光(吴淑平)
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