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《教学交流》
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《教学交流》2007年第09期

[卷首语]
“细节”与教书育人(彭 伟) 我来编辑
[学术前沿]
《学校、家庭、社会教育网络体系协调发展研究》(齐 欣) 我来编辑
[管理视角]
繁荣社区文化 构建城市和谐(管兆厚) 我来编辑
准确把握学生心态 做好学生思想工作(刘存锋) 我来编辑
如何转化后进生(杨爱文)
[专业成长]
分享快乐 循环精彩 体验成功(尹春艳) 我来编辑
新课程改革对化学教师的挑战(党泽贵) 我来编辑
留一颗童心,让灵性永存(沈丽英) 我来编辑
[精彩案例]
原来“表演”可以更精彩(吴 艳)
由一篇高考作文所想到的(康 存)
学生自信心和自我管理能力的培养(马迎莉)
[新发现]
历史插图与学生能力培养(葛春雷) 我来编辑
《登高》是如何体现“沉郁顿挫”的?(高鸣风)
论安徒生童话的教育价值(李 冰 谭 瑜)
[教学新方法]
点点滴滴的美丽(杨伟英)
浅谈地理课堂的导入方法(刘次娟)
在高中英语课堂教学中渗透阅读策略训练(徐玉兰) 我来编辑
浅谈话题作文写法(林道文) 我来编辑
读写同步教学的策略与方法(张学忠) 我来编辑
[观点争鸣]
体育课新课程新问题(陈建雄) 我来编辑
如何帮助学生走出“早恋”困境(谢文红 周灵普) 我来编辑
浅谈幼儿园教师如何为幼儿提供数学操作材料(张海霞) 我来编辑
[经验交流]
激发学习兴趣,提高课堂效率(李平刚) 我来编辑
识字教学之我见(翟文东)
浅谈一年级的写字教学(周忠静) 我来编辑
加强数学课堂操作,促进学生个性发展(孙林江) 我来编辑
培养学生应用数学意识和能力的策略(沈 群)
浅议政治课堂教学的导入(刘增广) 我来编辑
[教师随笔]
让语文教学充满诗意(李丽棉)
在闲聊中对学生进行思想教育(周红欣) 我来编辑
阅读的魅力(刘高翔) 我来编辑
打开数学与生活之间的那扇窗(王明一) 我来编辑
[教学研究]
利用多元智力理论提高学生综合素质(梅永华)
论学生创造性思维能力培养的着力点(罗 琼)
关于学生实训用升降式台虎钳的实用功能研究(陆浩勤)
如何培养学生学习数学的兴趣(潘兴荣)
汉语和日语中音译词使用之比较(王文忠)
[新课堂]
选择一种恰当的解读、体验、表现文本的方式(吴小钢)
浅谈人文性的渗入在语文阅读教学中的有效运用(潘玲琴)
从小学数学教学的过程分析和谐师生关系的构建(翟珊珊) 我来编辑
[我与新课程]
利用“互动作文”调动学生的主体意识(周永清) 我来编辑
普通高中英语分层次教学的基本策略与保证措施(王万荣) 我来编辑
叔本华哲学中的心理学价值(李 健) 我来编辑
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