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《语文教学与研究(综合天地)》
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《语文教学与研究(综合天地)》2010年第06期

[文学视野]
露天电影 我来编辑
流动和本质 我来编辑
[理论阐释]
现代语文教学之路 我来编辑
[方法探寻]
有效教学三部曲 我来编辑
在古典诗歌教学中渗透美育 我来编辑
引导学生建立新型的学习方式 我来编辑
文言文教学与社会意识培养 我来编辑
“最近发展区”理论在教学中的运用 我来编辑
初中语文字词教学谈 我来编辑
让学生乐于展示自我 我来编辑
发现语文之美 培育健康心灵 我来编辑
人本主义背景下的语文情境教学策略 我来编辑
论语文教材的创造性使用 我来编辑
让读书成为一种习惯 我来编辑
语文教学中如何落实以学生为主体 我来编辑
巧抓“空白”妙填补 我来编辑
[阅读指津]
浅论以文为本的阅读教学 我来编辑
新课标下学生阅读能力的培养 我来编辑
文本的几何解读:长×宽×高 我来编辑
让阅读教学回归本位 我来编辑
巧用三法品语言 我来编辑
初中语文阅读教学之我见 我来编辑
阅读教学应凸显文本的语文核心价值 我来编辑
给足时间是走进文本的保证 我来编辑
有效课外阅读的几种方法 我来编辑
诗歌朗读训练与阅读能力培养 我来编辑
四步教学生读懂一首古诗 我来编辑
挖掘课文中蕴含的审美内质 我来编辑
和谐阅读的三重境界 我来编辑
浅议阅读教学中的读讲悟 我来编辑
[写作导引]
让学生创作的心灵自由飞翔 我来编辑
引导学生改出富有表现力的语言 我来编辑
作文其实也简单 我来编辑
如何更有效地提高学生的作文能力 我来编辑
仿写种种促创新 我来编辑
以人为本是写作教学的出路 我来编辑
陆机《文赋》对中学作文教学的启示 我来编辑
如何解开初中作文教学的死穴 我来编辑
在学习中模仿 在改写中掌握 我来编辑
敢于模仿,作文才会进步 我来编辑
如何指导学生写好想象作文 我来编辑
写作是一种生命的运动 我来编辑
如何丰富学生的写作素材 我来编辑
让学生在仿写中学会作文 我来编辑
怎样上好作文指导课 我来编辑
关于习作教学及早起步的看法 我来编辑
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[课堂教学]
让朗读成为语文课堂的主旋律 我来编辑
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让动态生成演绎课堂的精彩 我来编辑
课堂氛围与文章美感 我来编辑
关注常态课堂 重视课堂实效 我来编辑
实践生活教育理论 激活语文课堂教学 我来编辑
构建开放的语文课堂 我来编辑
在语文课堂里展开自由平等对话 我来编辑
语文课堂教学语言运用艺术刍议 我来编辑
[课题研究]
诗歌的审美特性与语文教学的诗意追寻 我来编辑
语文教学与中学生健康人格的培养 我来编辑
[实用案例]
《前方》教学构思与实录 我来编辑
记叙文写作教学设计 我来编辑
两篇课文的比较阅读 我来编辑
《望岳》与《春望》教学设计 我来编辑
[教材解析]
例谈经典形象的德育尴尬 我来编辑
钱塘君出场艺术及形象分析 我来编辑
大雁能在秋天归来入胡天吗 我来编辑
[语言学习]
人性化管理与言语技能高效训练 我来编辑
词语教学中人文性的渗透 我来编辑
让农村学生也能说会道 我来编辑
试论文学言语的生命力 我来编辑
例谈语感的培养 我来编辑
[作家作品]
杜甫晚年诗作中的人文思想 我来编辑
一代才女蔡文姬及其《悲愤诗》 我来编辑
[考试指南]
高考古诗词鉴赏题摭谈 我来编辑
高考作文备考复习策略 我来编辑
如何有效提高语文试卷评讲课效率 我来编辑
高考语文现代文阅读备考 我来编辑
[探索争鸣]
关于学生自主学习的几点思考 我来编辑
语文综合性学习的语文味 我来编辑
[文教随笔]
滴水藏海 丰富多彩 我来编辑
爱的教育 我来编辑
简约的文辞与深远的意蕴 我来编辑
新课改下理想的新型师生关系 我来编辑
当代文化范式可能性探求 我来编辑
中学图书馆开架借阅中的乱架及对策 我来编辑
错别字整理与儿童发展 我来编辑
[创作园地]
想你,在某个时刻 我来编辑
星空 我来编辑
[校长论坛]
创新管理机制 推进课程改革 我来编辑
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