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《语文教学与研究(综合天地)》
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《语文教学与研究(综合天地)》2009年第08期

[文学视野]
纯洁(陈昌平) 我来编辑
关于“纯洁”的“角色扮演”(金立群) 我来编辑
[理论阐释]
构建语文教学的和谐空间 我来编辑
语文动态教学中教师的课堂要求(陈凤英) 我来编辑
[方式探寻]
中学语文教学创新意识的培养 我来编辑
语文综合性学习方式研究与实践(李玉霜 徐乐荣) 我来编辑
培养学生良好的审美情趣 我来编辑
探究让语文教学摇曳多姿 我来编辑
初中语文教学的首因效应(赵剑漪)
[写作导引]
加强作文竞赛辅导 全面提高写作水平(赵国卿) 我来编辑
让想象的翅膀尽情翱翔(杨彩云) 我来编辑
如何写好演讲稿的开头(曹丽萍) 我来编辑
文本细读后的巧妙延伸(璩存峰) 我来编辑
写作教学如何寻找教与学的平衡点(李细香) 我来编辑
提高学生写作能力探微(高翠芬) 我来编辑
中学生作文联想式构思途径浅探 我来编辑
如何写好旧题材作文 我来编辑
从香菱学诗看作文教学(葛继红) 我来编辑
浅谈农村学生作文资源的开发(张丽霞) 我来编辑
快速作文的几点浅见(巩振宝 周晓燕) 我来编辑
谨防作文教学的八股病 我来编辑
谈日记训练对学生作文的影响(徐 萍) 我来编辑
写出富有实感的作文(万宏选) 我来编辑
丰富学生作文素材的几点做法 我来编辑
多媒体在中学作文教学中的运用(欧玉明) 我来编辑
开辟师生感情交流的新渠道(秦振峰) 我来编辑
调动学生写作的积极性(李彦胜 刘德锋) 我来编辑
感受高考阅卷 反思作文教学 我来编辑
[阅读指津]
语文个性化阅读的实践与思考 我来编辑
整体感知方法谈(王 凯) 我来编辑
中学生语感的培养(周传军 李业诗) 我来编辑
新课改下学生诵读之探究(李明胜) 我来编辑
学生与文本对话的模式及教学策略 我来编辑
阅读新概念 我来编辑
名著阅读给学生以碧海蓝天 我来编辑
[课堂教学]
一节公开课的反思 我来编辑
从实处着眼看语文教学的理性回归 我来编辑
语文课堂教学生成与预设的关系 我来编辑
语文课堂上的诗歌教学 我来编辑
语文课堂教师问的艺术 我来编辑
新课程语文课堂的人文素质教育 我来编辑
课堂教学语言刍议(韩惠平) 我来编辑
语文课前演讲之时事点评(郭要弟) 我来编辑
兴趣教学在语文课堂中的尝试(彭旭辉) 我来编辑
课堂教学中的情感教育 我来编辑
课堂教学中信息技术的应用(赵松玲) 我来编辑
[编者推荐]
综合阅读教学应实现五个转变 我来编辑
[考试指南]
中考语文现代文阅读指导初探 我来编辑
浅谈提高古典诗歌鉴赏能力(徐耀栋) 我来编辑
中考如何写好记叙文 我来编辑
古典诗歌思想情感的鉴赏方法(李丽华) 我来编辑
古文翻译的三个误区 我来编辑
高考作文须抓稳字做文章(陈 芳) 我来编辑
中考作文要稳中求胜(郭 谊 熊东成) 我来编辑
心理作用与考试技巧(王义芝) 我来编辑
[实用案例]
《一滴眼泪换一滴水》教学实录 我来编辑
[教材解析]
在对比中揭示作品主题(舒东红 张志谋) 我来编辑
究竟是谁把她们推向了绝境(杜万伦) 我来编辑
《一剪梅》和《声声慢》对比鉴赏(韩丽红) 我来编辑
解读语文教材中的变态人物 我来编辑
解读《我与地坛》(张世超) 我来编辑
读杜甫的《月夜》 我来编辑
[语言学习]
略论文言虚词的学习(饶 琪 杨 柳) 我来编辑
语言积累的意义与途径 我来编辑
文学作品的教学应加强语言的品味 我来编辑
适应社会需要 强化口语训练(曹咏梅) 我来编辑
培养学生语言表达能力的对策(潘丽梅) 我来编辑
口语训练中多元互动方法的运用(马志红) 我来编辑
[课题研究]
“留守学生”的教育策略 我来编辑
[文学欣赏]
“明月”意象的原型解读(朱建忠) 我来编辑
一切景物皆情物 我来编辑
[探索争鸣]
高中语文新课改之我见 我来编辑
农村学校课改反思(雷家振 方彩云) 我来编辑
文化:语文诗意栖息的沃土(杨 娟) 我来编辑
学生评教师当慎行(尹 明) 我来编辑
新课改下的《史记》教学 我来编辑
[作家作品]
还原一个真实的鲁迅(李吉合) 我来编辑
浅论李后主诗词中象征手法的运用 我来编辑
[文教随笔]
语文教师的审美素养(文伟彬) 我来编辑
学校文化刍议 我来编辑
让他们走出历史(林海燕 姜大鹏) 我来编辑
扫眉才子意不适(王继红) 我来编辑
新课改下语文教师的艺术素养 我来编辑
新教材与语文素质教育 我来编辑
用爱心构筑和谐的师生关系 我来编辑
语文教学与情感教育 我来编辑
[创作园地]
心中常开映山红 我来编辑
[校长访谈]
建构高效的语文课堂(甘纪雄 陈学斌) 我来编辑
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