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《语文教学与研究(综合天地)》
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《语文教学与研究(综合天地)》2007年第10期

[佳作推荐]
裸云两朵(何大草)
触摸人性的深处(夏元明)
[理论阐释]
论研究性学习的价值追求(黄宏明)
情感对于审美知觉对象的变形作用(李玉芝)
实现有效教学 提高语文素养(褚嘉耘)
普通话教学与学生综合素质的培养(翁 燕)
语文教学中人格教育的复归(徐海华)
[方法探寻]
高中生的心理特征及其调适对策(魏 蕾)
初中语文教学与科学精神的培养(黄晔蕾)
记忆是学好语文最基本的方法(覃明华 曾庆光)
如何在语文教育中渗透审美教育(肖 琼)
罗森塔尔效应与语文教学(毛伟武)
文言文课下注释教学四字诀(王瑞山)
[阅读指津]
文本阅读要善于捕捉语言信息(王林喜)
阅读技巧的点拨(宋光荣)
我们在阅读教学中失去了什么(杨小丰)
关于小学语文课外阅读的几点认识(张 宁)
教学生把书读出味道(刘今钊 魏运梅)
农村中学生忽视课外阅读的原因及对策(申健强)
握好朗读的钥匙(韩小聪)
在阅读教学中推进情感体验(徐琦瑶)
课外阅读不能离开教师的指导(龚佳林)
现代文阅读教学的一种有效方法(沈兰英)
优化阅读教学 培养创新思维(高 萍)
深入文本和走出文本(符仕江)
[写作导引]
互动是提高作文能力的有效途径(郭德才)
写作教学应构建学生和谐的心境(杨宗琴 梁朝平)
浅谈初中作文教学中的师生关系(韩玉荣)
过程化写作范式对中学作文教学的启示(徐君善)
网络环境中作文创新能力培养(刘世伟)
中学生作文训练的几点尝试(贺德梅)
如何写好议论文的开头(傅 升)
巧借故事赋新篇(叶 为)
浅议作文中的语言创新(杨军伟)
周记与作文(蔡小梅)
[课堂教学]
新课标下的语文情感教学(万常俊)
怎样上好一堂语文课(陈相元)
课堂教学中提问的艺术(顾俊康)
课堂教学中不确定性的探究(许金德)
构建审美的语文课堂(肖杨慧)
语文课堂教学中激发学生情感的方法(熊彦平)
让语文课生动起来(张玉蓉)
摆正语文教师在课堂教学中的位置(陈冬梅 鲍尝君)
用导学开辟语文课堂教学的新天地(蒋镇一)
新课程背景下课堂教学的反思(张银萍)
精彩的课前五分钟(陈艳艳)
让学生在语文课堂中主动探究(包玉美)
语文课堂如何训练听说(田 华)
为学生营造魅力课堂(林日萍 张爱霞)
语文课堂必须强化三个突出(陆世定 王丽萍)
课堂教学应注重创设情境(海萍丽)
用音乐激活语文课堂(杨 蕾)
[教材解析]
含蓄幽远而意蕴丰富的《蒹葭》(罗 丹)
《在马克思墓前的讲话》的情感表达(王元祥)
再读《孔雀东南飞》(李向东)
鲁迅《药》中对咳嗽的描写(李红娥)
《装在套子里的人》的四个关键点(安维红 左松良)
[课题研究]
“文学教育研究”课题论证报告(左晓光 黄建欣)
中学语文学生发展性评价体系的研究(姚书雅)
高中作文校本教材开发与研究课题实施方案(王锋杰)
[作家作品]
沈从文作品中对生命的赞颂(谭 晖)
不屈的屈原(马玉杰)
《菜园》:被“死亡”激活的人性世界(王中慧 姜官华)
[实用案例]
《天上的街市》教案(张 斌)
[考试指南]
今年高考作文题:杂花生树 精彩纷呈(徐华钟)
高考作文的基本特点(林旭升)
高考作文复习方法摭谈(宋东发)
供料作文写作中常见的问题及对策(李星丽 周 环)
[语言学习]
中国典故类别(许心传)
病句修改要注意语境还原(陈晓云)
“没”、“振”、“倔”三字考辨(陈玲玲)
“孺子牛”与“千夫指”词义分析(贾慧卿)
如何在实践中培养口语交际能力(胡学慧 高新春)
成语浅说(江志刚)
语文教学与说话训练(余桂岚 周金成)
[文学欣赏]
冰心儿童文学经典的现实意义与价值(黄俊亮)
孟子的论辩艺术(罗文斌)
从《儒林外史》看明清科举制度(尹小文)
爱玛悲剧性探源(明 亮)
闲愁万种林黛玉(任红玲)
《边城》人性美背后所隐伏的悲痛(金 波)
漫谈诗歌(陈树东)
读《水浒传》谈杨志(雷富军)
[探索争鸣]
重谈多媒体手段在语文教学中的运用(肖 平)
高职语文教学的新尝试(蒋红梅)
中学语文教育中生命教育之初探(田 娟)
语文教学的迷失(沈 虹)
对《新课程标准》的再反思(陈 巍)
[文教随笔]
体周虑新的审美人类学探索(石长平)
让学生为我着迷(闫光琼)
中学教育中的人伦、人文常识教育(陈少华)
[短稿一束]
教学中如何应对学生“出格”(陈振华)
如何培养学生创新能力(柯昌勇)
一首封建士子放飞心灵的歌(李 红)
“借古讽今”从古至今“俏”(田云锋 葛文艺)
读《杜十娘怒沉百宝箱》随想(张 尧)
“不是……而是……”句式的语法探析(张盛刚)
[创作园地]
不可随便(鲁立培)
诗意地生活(喻一帆)
[校长访谈]
让文化之树常绿(赵圣华 黄碧斋)
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