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《语文教学与研究(综合天地)》
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《语文教学与研究(综合天地)》2005年第12期

[佳作欣赏]
非卖品(刘建东) 我来编辑
一件特殊的“非卖品”(金立群) 我来编辑
[理论阐释]
建构语文教学的开放性机制(郭玉美 苗春媛) 我来编辑
校园阅读的基本原则(卞光武) 我来编辑
新课堂应突出的几个特点(金选成) 我来编辑
初中语文学科中的研究性学习(易小平) 我来编辑
[方法探寻]
中学语文教材处理的教学策略(付秀峰) 我来编辑
古诗文教学与音乐文化(徐梅青) 我来编辑
有效提升学生自觉的语文意识(袁江明) 我来编辑
如何提高阅读和作文的教学质量(张 伟) 我来编辑
让文学凸现语文课堂(田科飞 田玉晶) 我来编辑
在综合性学习中以读促听说写(陈望华 聂忠诚) 我来编辑
自疑与语文创新能力的培养(吴 军 汪泉兰) 我来编辑
小说教学的切入点(江天刚) 我来编辑
让语文教学融入生活内容(龚敬芳 王吉祥) 我来编辑
语文教学资源的开发和利用(孟雯娟) 我来编辑
新课程背景下的校本培训模式(向 健) 我来编辑
“自主、合作、探究”教学的实践(何勋陶) 我来编辑
语文学习中的精读和泛写(薛玉记 李亚梅) 我来编辑
还给学生自主学习的空间(郑宝生) 我来编辑
从三个层面引领学生读与写(李永翠 魏智清) 我来编辑
文言文教学中的联系迁移法(陈锋秀) 我来编辑
构建语文专题型学习网站初探(王文海) 我来编辑
语文教学中自主学习的探究(黄光明) 我来编辑
多媒体让语文课改插上翅膀(姜 红) 我来编辑
计算机与语文学科的整合应用(徐 萍) 我来编辑
[阅读指津]
散文的背景解读(韩富叶) 我来编辑
散文中的人文性(郭瑞英) 我来编辑
现代文大阅读训练新思路(鲜志英) 我来编辑
文学鉴赏教学中的几个关系(王志生) 我来编辑
如何培养学生课外阅读的兴趣(李文辉 姜珍婷) 我来编辑
阅读应注意的几个问题(顾坤明) 我来编辑
让学生在阅读中质疑问难(王谢生) 我来编辑
我的阅读教学体会(姚志芳) 我来编辑
古典诗词中写愁诗的归类解读(张安群) 我来编辑
问题与研究性阅读(郑良好) 我来编辑
语文大阅读观教学初探(米学良) 我来编辑
感受古诗词的意境美(邓明菁) 我来编辑
新课标下的朗读与评价(赵文乔) 我来编辑
[写作导引]
让学生参与作文评改的思考(逯 漓) 我来编辑
作文教学中的人文关怀(钱 军) 我来编辑
作文应该抒写灵性(龚玉琴) 我来编辑
创造对作文教学的指导意义(王柚田)
以说激发学生写作的欲望(邱海天)
高中阶梯式作文训练模式初探(易明珠)
浅论中学作文的分层教学(丁汝新)
作文教学之我见(申 睿)
作文教学中的几个具体方法(梁旻昕)
范文仿写谨慎(黄宝法)
让作文讲评落到实处(张金莲)
记叙文写作三问三答(孙学信)
让学生写作有“米”可炊(张 萍)
写好话题作文四字诀(钟脆玲 钟脆鸣)
指导学生大胆作文(许储铭)
[考试指南]
写好凤头技法及高考佳作举隅(刘 玉)
相关链接题的类型及其解题策略(冉素琴)
考场作文结构与语言的包装(刘德素 况秀芝)
[课堂教学]
构建和谐语文课堂的思考与探索(周建华) 我来编辑
给学生自由创造的空间(庄辉清) 我来编辑
课堂激趣五种(刘淮玉) 我来编辑
如何激活课堂气氛(谭祖英 吴继芹) 我来编辑
给课堂找个喜欢的理由(李 丽) 我来编辑
以创新激活语文课堂(金红兵) 我来编辑
冷静审视新课堂(朱月君) 我来编辑
当好课堂教学的主裁判(唐 平 向常青) 我来编辑
[教材研究]
关于《师说》的四点看法(黄胜德) 我来编辑
中学语文教科书选文的标准试析(王明华) 我来编辑
“鸿儒”“白丁”新解(彭大亮 彭文前) 我来编辑
《长亭送别》的意象分析(刘荷花) 我来编辑
[语言学习]
天津话在新疆的几种演变方式及其成因(张 允) 我来编辑
一个新型的构词语素——“零”(项 菊) 我来编辑
关于《公输》中的三个字(孙 伟) 我来编辑
思辩性语言的特征与训练(莫立刚) 我来编辑
语文教师的语言艺术(黄悠纯) 我来编辑
杜甫炼字例谈(张春梅 张振芳) 我来编辑
文言多义词词义的选择(徐天云) 我来编辑
浅谈培育学生语感(孙文会) 我来编辑
“拜拜”等于“再见”吗(孟玉红) 我来编辑
释“永号”(郝秀菊) 我来编辑
“吧”与文化心理(胡邦岳) 我来编辑
语文教学应加强口语训练(黄 燕) 我来编辑
“华”与“花”详解(丁远高) 我来编辑
[实用案例]
《繁星》教学案例及其反思(梅真林 徐宏寿) 我来编辑
《我的空中楼阁》教学设计(张小华) 我来编辑
《真爱无声》作文指导课教学实录(倪志成) 我来编辑
《统筹方法》教学案例(葛明霞) 我来编辑
[百家争鸣]
对多媒体运用的几点看法(王万云) 我来编辑
语文综合性学习的困惑及应对方案(王 健) 我来编辑
背诵不是死读书(罗雯娟) 我来编辑
[短稿一束]
话题作文创新构思导引(苏建文) 我来编辑
语文课堂应有琅琅书声(殷大荣) 我来编辑
语文教学中的四个结合(孙晓妮 周云波) 我来编辑
林黛玉的教学艺术(郑 辉) 我来编辑
读活学生这本书(田信德)
《邹忌讽齐王纳谏》三美(张学勤)
话题作文拟题技巧(王翠侠)
课堂教学中如何引导主体积极参与(王宗胜 胡志秀) 我来编辑
课外读写指导个案举隅(董泽华) 我来编辑
巧把课堂变成“场”(张斗和) 我来编辑
《一双手》的研究性学习(郭为民) 我来编辑
后进生更需要信任与尊重(朱 辉) 我来编辑
培养学生自主学习的能力(张小莉) 我来编辑
不起眼的听写 多方面的收获(段 春) 我来编辑
语文课堂导语的作用与意义(胡 纯) 我来编辑
[文教随笔]
闲聊的类别及教育功能(王怀俊) 我来编辑
文体“合为时”而变(林云香) 我来编辑
读《文化关怀中的现代出版》(江 帆) 我来编辑
新课程改革带来的语文教学新气象(张丽娜) 我来编辑
浅论多媒体教学的作用(楚 杉 杨淑娥) 我来编辑
[创作园地]
洗碗的公主(阮 劭) 我来编辑
创造.追求(胡 登) 我来编辑
[校长访谈]
晴空一鹤排云上(周朴华 昌 海) 我来编辑
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