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《语文教学与研究(综合天地)》
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《语文教学与研究(综合天地)》2005年第04期

[佳作欣赏]
小卖店(艾 伟) 我来编辑
人性细微处的真实洞察(金立群) 我来编辑
[理论阐述]
论语文课堂教学机智(童爱芳) 我来编辑
语文教学中情感的作用(霍 铭) 我来编辑
语文教学应使学生成为什么样的主人(余国良) 我来编辑
以人为本,构建现代语文教学理念(张吉良) 我来编辑
语文「合作授课」学习模式初探(吴林涛) 我来编辑
师专语文教学方式新构想(王保双) 我来编辑
欣赏想象:诗歌学习的钥匙(蒋民主) 我来编辑
[方法探寻]
把握个体差异,指导课外读写(韩佳莲) 我来编辑
研究性学习中的思维品质及培养(乐存福) 我来编辑
假期语文作业应以实践活动为主(赵本喜) 我来编辑
巧用音乐学诗词(许冬莲) 我来编辑
开发学习资源,培养语文意识(王清华) 我来编辑
巧设导语,激发兴趣(刘 炜) 我来编辑
运用现代媒体进行语文教学的原则(赵素兰) 我来编辑
实施语文教学生活化的策略(朱林红) 我来编辑
激发情趣,开发潜能(张景湖) 我来编辑
将语文引向生活(孙玉梅 崔爱萍) 我来编辑
语文课改呼唤教学手段多样化(卜莲芬) 我来编辑
自主阅读教学实施策略(娄红玉) 我来编辑
关于读写互动的思考(尹国东) 我来编辑
语文教学中的问题教法(赵玉好) 我来编辑
古典诗词教学应注重理解诗意(陈观子) 我来编辑
语文活动教学好处多(曾小毅) 我来编辑
语文课堂激趣六法(郑玉琼) 我来编辑
古诗词教学的有效方法(戴 军) 我来编辑
让学生在课堂上能说会道(王宝全) 我来编辑
“快速阅读教学模式”初探(吴光秀 刘奎元) 我来编辑
以生为主批改作业的实践(聂忠诚 袁腊梅)
新课程教学存在的问题及对策(李天合)
[阅读指津]
如何消除经典阅读中的历史隔膜(秦方奇)
学语文要重视阅读(周秋竹) 我来编辑
选准语文德育的渗透点(韦美日) 我来编辑
如何快速读懂文段(章向东) 我来编辑
读文本的“空白”(杨军芳)
略说诗歌的形象和情感(徐吉河)
古代诗歌的类别(史灵芳)
重视课外阅读 提高阅读质量(王凤军) 我来编辑
[写作导引]
用联想打开话题作文思路(周 欣) 我来编辑
作文创新思维方法摭谈(姬杰峰) 我来编辑
用“心”观察,用“心”感悟(刘少鸾) 我来编辑
走进作文教学的『真情趣』(徐路芳) 我来编辑
作文教学四忌及其对策(黄永达 侯淑红) 我来编辑
浅谈议论文写作的语言表达问题(陈淑芳) 我来编辑
学生写作能力的构成(于德炎) 我来编辑
用心说真话诉真情(张 丽) 我来编辑
如何迅速提高写作水平(李振敏) 我来编辑
考场作文创新要抓住三个关键(徐光华) 我来编辑
新课标下作文教学的尝试(施向军) 我来编辑
应试作文中名句的运用(官崇军 曾恒枢)
好的开头是成功的一半(黄 钦)
[课堂]
初中语文课堂教学活力探究(王建锻)
语文教学中的审美教育(唐继添) 我来编辑
备课艺术浅谈(李华俊) 我来编辑
新课标下高中诗歌教学(刘彩霞 刘 春) 我来编辑
课堂教学中对学生答问的评价技巧(夏宝根) 我来编辑
动情点与人文性渗透(袁腊梅 周 琼) 我来编辑
“疑、思、辩、结、延”课堂结构初探(徐 惠)
[教材研究]
如何开发利用“生生互学资源”(肖 静)
“自主探索”教学模式在语文课堂的应用(杨 柳)
例谈联想在教学中的应用(范魁武)
以《兵车行》例谈课堂提问艺术(范 莉 张志远)
“导读法”在语文教学中的运用(张 勇)
关于高中语文教学的几点思考(陈宪峰) 我来编辑
两篇课文的认识与探讨(刘正军)
《改造我们的学习》的语言特点(俞明园)
品析《祭十二郎文》中的“哭”(贺义廉 李玉梅)
似癯实腴语淡情浓(于 华) 我来编辑
《孔雀东南飞》中婆媳性格及其关系(张云亮) 我来编辑
《米洛斯的维纳斯》的缺憾美(张 玲) 我来编辑
《祝福》的美学内涵(魏永霞) 我来编辑
[语言学习]
詈语产生的心理机制及功能例析(罗耀华 吴 芳) 我来编辑
文字≠文学语言(王家发) 我来编辑
文言文句中义的落实(徐天云) 我来编辑
文言句式中的判断句和被动句(呼延平) 我来编辑
古代诗歌鉴赏考点释要及方法指南(任 瑞) 我来编辑
语文复习应处理好三种关系(黎 明 丁昌华) 我来编辑
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