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《语文教学与研究(综合天地)》
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《语文教学与研究(综合天地)》2005年第01期

[佳作欣赏]
雪坝下的新娘(迟子建) 我来编辑
非理性世界中的病态美(金立群) 我来编辑
[理论阐释]
论语文教学中的美育渗透(黄 敏) 我来编辑
语文新课程改革中的人文教育(罗秀娥) 我来编辑
初中语文评价内容多元化浅探(张卫芹) 我来编辑
利用多媒体辅助语文课堂教学的基本原则(郑卫红) 我来编辑
语文点拨教学摭谈(毛艳新) 我来编辑
[方法探寻]
和王运熙先生谈学风与文风(李士金) 我来编辑
诗歌教学方法初探(金 娜) 我来编辑
听说训练的新尝试(邓荣华) 我来编辑
关于语文创新教学的思考(蒙祖伟) 我来编辑
引学学积导生会累(刘茂雪) 我来编辑
施无言之教促自悟自得(林敏花 王 菁) 我来编辑
初高中语文教学的友情链接(王景辉 方礼春) 我来编辑
让语文动起来(李钦海) 我来编辑
运用多媒体技术办刊物的思考(邬雪洁) 我来编辑
高职语文说写能力培养模式研究(钟 璞)
新课标指导下的古文教学(董秀华 杨文广)
立足语文的根据地(王伟潮)
浅谈学生创新思维的培养(谭栋斌) 我来编辑
阅读和写作教学中的体验感悟(范力翔) 我来编辑
语文活动课实践课题的结题报告(陈晓雨) 我来编辑
例子在语文教学中的妙用(景玉玲)
读写听说全面训练再探索(李玉莲 杨立民)
培养学生学习语文的自主能力(孙永华)
语文教学中学生自主学习的培养(王玉强 张焕荣) 我来编辑
多角度训练学生的求异思维(明瑞学)
比较法在语文教学中的功用(吕幼芳)
语文教学中的情感教育(黄 钦)
以情来激活学生思维(吕 勤) 我来编辑
改装课文结构活用语文教材(邓家述) 我来编辑
给议论文教学编织美的花环(赵利果) 我来编辑
巧妙引导学生自主探究学习(罗国金) 我来编辑
[写作导引]
撷唐宋风骨作锦绣文章(林 爱) 我来编辑
当前中学作文教学的弊端与对策(杨迎春) 我来编辑
有厚度的写作就是抒写人生(牛学智) 我来编辑
词句的化用与创新(吴希举) 我来编辑
作文语言的锤炼(王晓红) 我来编辑
初中学生作文构思创新(刘 克) 我来编辑
构建作文“生命”课堂(袁江明) 我来编辑
记叙类作文的写法(乔绪吉) 我来编辑
利用生生互动来激话作文素材(梅 竹) 我来编辑
作文教学的关键点(陈俊凌) 我来编辑
[阅读指津]
莎翁四大悲剧的普遍意义(方亚中) 我来编辑
诗语平淡万古秀华芬落尽见真淳(黄志文) 我来编辑
朗读.感悟.点化(陈建英) 我来编辑
词曲中“楼”的意境模式(吴小林) 我来编辑
古代诗歌鉴赏浅论(高冰峰) 我来编辑
古代诗词常见意象内蕴举隅(李发兵 王海英) 我来编辑
高三复习阶段的课外阅读(鄂凤荣) 我来编辑
文化建构与课外阅读(沈 健) 我来编辑
新课标与阅读教学主体的定位(张周兵) 我来编辑
应降低语文阅读材料的难度(朱晓峰) 我来编辑
细心赏诗领会意蕴(王文君) 我来编辑
在古文欣赏中领略演说艺术的魅力(陈 燕) 我来编辑
在古典诗歌中汲取营养(张 锦) 我来编辑
阅读教学中辩证思维的训练(赵克勤) 我来编辑
[课堂教学]
研究性学习在语文课堂中的应用(陈 灏) 我来编辑
理想的语文课堂应当是怎样的(卫志骞) 我来编辑
激活语文课堂的点滴体会(钟国强) 我来编辑
如何创设语文教学情境(王义平) 我来编辑
情境式提问的类型(李京霖)
探索教学中的提问艺术(王功立)
生成性语文教学之我见(王小兵)
让新闻走进语文课堂(曾昭葵) 我来编辑
课堂教学中教师的语言艺术(牟成华) 我来编辑
创造性提问的几点体会(胡传宴) 我来编辑
[教材研究]
新教材教学要重视“三性”(陈 卫 廖昌明) 我来编辑
周朴园情感心理浅析(王中慧) 我来编辑
祥林嫂剧及其原因(钱德宝) 我来编辑
解读《荷塘月色》的思想内容(张 鑫) 我来编辑
初一语文教材中的审美因素(张金根 张振芳) 我来编辑
《杜十娘怒沉百宝箱》的悲剧价值(徐 华) 我来编辑
应恢复《勾践灭吴》的全貌(刘 一) 我来编辑
浅谈四篇小说的标题(熊卫国 刘海涛) 我来编辑
[语言学习]
语言镜象生活之门(熊华勇) 我来编辑
抓住关键识病句(尹友明) 我来编辑
繁殖语言缔造佳作(张 涛) 我来编辑
解析歧义句(吴海平) 我来编辑
定语后置句辨析(许国申) 我来编辑
文言文古今词义辨析(卢大水) 我来编辑
点号使用的注意事项(包建新) 我来编辑
增强悟性提升语感(杨学友) 我来编辑
[考试指南]
说说2004年高考试题(李文峰) 我来编辑
考场作文如何增色增值(刘纯纲 李永和) 我来编辑
考场记叙文扣题三法(张建福) 我来编辑
审视话题材料 揣摩命题意图(朱月君) 我来编辑
[实用案例]
《罗密欧与朱丽叶》教学设计(郝新贺) 我来编辑
《廉颇蔺相如列传》教学设计(左松良) 我来编辑
《老杨同志》创新练习十题(陈恒军)
替作品人物表白(李清芳)
形体板书艺术美例说(沈龙华)
[短稿一束]
不可忽视的教师主导作用(郑国成) 我来编辑
《归园田居》中的成句袭用(代建军) 我来编辑
有关文言文教学的一点想法(柯群英) 我来编辑
如何激发学生写作兴趣(徐安发) 我来编辑
语文教学不可忽视的几个问题(徐金舟)
如何取得教学的最佳效果(陈 绵 符 玉)
探究多样化的诗歌教学(钮勤章)
质疑.求异.文言阅读教学(曹品文 郑永平)
实施语文创新教育的几点体会(宋庆奎 李京莲)
中国古典诗词的语言特点(杨 琼 李运华)
凤头缀珠豹尾添势(陶旗学) 我来编辑
作文的积累与创新(罗凤琴) 我来编辑
话题作文的审题与立意(邹业振) 我来编辑
解答课外文言文阅读题“四字诀”(伍四珍) 我来编辑
[百家争鸣]
《爱莲说》质疑(嵇 康 季 娟) 我来编辑
我看《工之桥献琴》的寓意(杨朝美 任志福) 我来编辑
[文教随笔]
从《木兰诗》的阅读重点谈起(陈锦善) 我来编辑
语文教师怎样与学生沟通(黄建林 邹 波) 我来编辑
开展文学社团活动应处理好几个关系(曹林祥) 我来编辑
初中语文素质教育之我见(王振成) 我来编辑
写好字功在不舍(张士文) 我来编辑
以新课标为先导 做研究型语文教师(孙广超) 我来编辑
[创作园地]
梦在阳光中闪动(王梦媛) 我来编辑
鼓点咚咚咚(丁宝琦) 我来编辑
心灵之雨(魏 澜) 我来编辑
[校长访谈]
春色遥看 柳暗花明(张妙斌 王德先) 我来编辑
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