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《语文教学与研究(教研天地)》
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《语文教学与研究(教研天地)》2009年第05期

[高端访谈]
按自己的所观所感去写作(丘方方 姜广平) 我来编辑
[特级教师三人行]
公务员申论考试给语文教学的启示(郭怎明) 我来编辑
巧用对话练出境界(陈耀文) 我来编辑
期待:语文教学应当放飞的风筝(戴林东) 我来编辑
[语文教改先锋]
论语文教学的有效延展(李锡林) 我来编辑
建立互惠的语文学习共同体(王旭彤) 我来编辑
语文教学应重视培养学生的艺术直觉(柏章发) 我来编辑
关于新课程背景下语文学科整合的思考(何志雄) 我来编辑
[本刊关注]
谁培养了德国人的阅读习惯(王 簌) 我来编辑
[写作教学与研究]
议论文如何运用例证法(袁海林) 我来编辑
读书笔记的写作指导(王木生 郑 琳) 我来编辑
生活是写作的泉眼(马雪能) 我来编辑
记叙文写作教学的新思路(关元芳) 我来编辑
重提作文教学应摆正的两对关系(王乃宁) 我来编辑
让学生作文回归真情(卢 明) 我来编辑
[语言教学与研究]
“私有制”为何变成了“西游记”(沈 月) 我来编辑
培养中学生口语交际能力之我见(肖建红)
[阅读教学与研究]
文学鉴赏中的景情关系(孙祯娇)
阅读导答中的师生互动(徐元智 程喜莲)
提高阅读速度的技巧(李化忠)
[语文教师研究]
语文教师首先应该是读书人(王益龙)
教师的文学阅读在课堂教学中的作用(宁 武)
课堂生成教师何为(过新艳)
[课文教学与研究]
《史记》抒情诗歌选读(周正梅)
《荷塘月色》主题再探(刘 洪)
《烛之武退秦师》的两个令人费解处(何 伟)
《赤壁赋》的虚实相生艺术(田小华)
《〈论语〉十则》和语文课堂教学策略(闵官虎)
《再别康桥》教学反思(胡 莹)
[课堂设计师]
《金岳霖先生》教学设计与点评(刘久娥 俞万所)
[语文现状批判]
高中语文课堂有效教学的困惑与思考(苏渊源)
反思文言教学的新迷失(厉黎江)
[语文考试指导]
中考作文要有四气(陈 巍)
[语文教研员茶座]
从江西中考语文命题看评价改革的新导向(徐林根)
[教研成果园]
从一堂课到一个时代的语文教学思考(汪祖华)
杜甫笔下的长恨歌(沈 丹)
用生本教育唤醒学生的求知欲(李树生)
一部具有重要学术意义的著作(聂珍钊)
[语文之病]
分成两半的学生(叶 开)
[文学笔会]
情绪考验(童启福)
枯藤·黄蜂·悬崖(郝永茂)
有关牛的生态文化符号(张汉璞)
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