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《语文教学与研究(教研天地)》
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《语文教学与研究(教研天地)》2007年第07期

[特级教师三人行]
巧用说文解字 寻求作文创意(华元林) 我来编辑
浅论语文课堂心理氛围的营造(韩 锐)
语文教师人格魅力漫笔(吴志强) 我来编辑
[博导访谈录]
课文选材与学生阅读能力的培养(黄晓燕)
[写作教学与研究]
发挥古典诗词在作文指导中的作用(陆 一) 我来编辑
体验式写作教学浅探(许方雄) 我来编辑
从古典诗词中汲取作文技巧(李开明) 我来编辑
写人的文章怎么写(董新明) 我来编辑
话题作文中的大与小(田玉波 李 涛)
[本刊关注者]
阅读与写作互促论(彭红兵)
[阅读教学与研究]
对比式阅读教学的实践与研究(李君生)
阅读教学中不同文体的指导(龚建敏)
古典诗词意境的分类鉴赏(王 皓)
小说阅读教学技巧浅论(李 成 王 蕾)
[语文教改先锋]
论新型的语文课堂教学关系(王章材)
学生开放性发言中六字导学法(马昭文)
视域融合与古文学习(袁 琳)
化手机短信为语文课程资源(涂子忠)
小说教学目标的确立与高效课堂的构建(郑燕芝)
初中语文课堂动态生成教学示例(郭希愚 虞诵南)
让读写活动成为学生的乐趣(黎治斌 汤英娥)
阅读与写作的榫接法(郝永茂 赵明奎)
[语文教师研究]
教师在个性化阅读教学中的作用(刘训明)
[课文教学与研究]
《边城》里翠翠父母故事的叙事功能(祁 培)
《荷花淀》:一篇纯美的战争小说(杨 飞)
[课堂设计师]
《散步》课堂教学案例(李 微)
《白雪歌送武判官归京》说课稿(韩永大)
[语文教研员茶座]
文学作品教学的审美功能(朱克华)
事先不设问题的阅读教学(张子庆)
[语文现状批判]
人教版高中语文第二册杂文篇目商榷(陈 鹏 邓 敏)
阅读教学在农村中学的尴尬(蒋 焰)
[语言教学与研究]
论鲁迅作品中的含蓄语句(黄海宾 胡国平)
“移就”审美浅说(董瑞庚)
商标中的语言文字仿冒(郭思华)
[语文考试指导]
高考作文复习应试之要(沈中尧)
高考漫画题审题例说(朱新祥 贾玉荣)
[教研成果园]
关羽“义释曹操”的功能性(刘为钦)
沈从文小说的结尾艺术(吴道毅)
诗歌的意境是打开作者情感的钥匙(魏海军)
让文言文教学成为一道风景(朱群英)
余光中诗歌中的古典美(甘 敏)
突破人物形象评价的标签模式(田利华)
宋词意象组合方式例话(程益广)
建设快乐和谐的语文课堂(安 迪)
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