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《语文教学与研究(教研天地)》
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《语文教学与研究(教研天地)》2007年第03期

[博导访谈录]
语文教学批判与语文教育发展(唐子江) 我来编辑
[阅读教学与研究]
接受美学与文本解读(王 磊)
简单是阅读教学的应然境界(丁卫军) 我来编辑
阅读题解题训练方略(王德庆) 我来编辑
文学作品中空白语言的探究(何文旭) 我来编辑
试论阅读教学中的思维共振(姜国忠) 我来编辑
高中语文阅读教学浅议(龚建敏) 我来编辑
[语文教改先锋]
语文教学中的禅悟(廖中良 彭春晖) 我来编辑
语文教学中的形散与神不散(赵金平) 我来编辑
语文教学要吸收本土文化滋养(胡云信)
对非预设性语文教学的再认识(厉佳旭)
[课文教学与研究]
《小石城山记》的两个难点(王春梅)
《边城》悲剧意义刍议(马 明)
《孔乙己》中的笑对主题的揭示(吴青松) 我来编辑
《荷塘月色》多用叠词的原由(余 茂)
[特级教师三人行]
上理论山 下实践海(向汉波) 我来编辑
高考诗歌鉴赏解读方法指要(张建杰)
作文的审题与立意(陶有刚) 我来编辑
[写作教学与研究]
片断作文教学的现实意义与实践方式(马金良) 我来编辑
作文的创新与创新的误区(王朋宾)
个性化作文的生成过程(施向军)
细节描写使文章焕发光彩(孙彩梅)
话题作文四步曲(李彩平 徐民华)
让音乐走进作文课堂(黄军阳 陈兆进) 我来编辑
[语文教师研究]
语文教师在阅读教学中的角色(陈玉芝) 我来编辑
论语文教师的自我修炼(孙 艳) 我来编辑
[本刊关注者]
《边城》的原初解读和个性教学(陈 鹏) 我来编辑
[语文现状批判]
人教版语文教材的删改与谬误举隅(陈晓涛)
语文教材如此变脸为哪般(谭永清 谭国超) 我来编辑
对话教学中的几个典型误区(沈建忠)
[语言教学与研究]
隐含词义分析对语言学习的价值(张廷远)
邢福义教授口语表达的魅力(赵贤德)
[语文考试指导]
让学生命题在语文备考中的意义(唐海波)
考场作文流程初探(徐元淑)
成语的辨析与运用(高久云)
[课堂设计师]
读报课教学流程(程广海 史淑鹏)
《微笑着面对生活》说课稿(汪祖国 邹新瑛) 我来编辑
《走一步,再走一步》教学案例(吕旭刚) 我来编辑
[语文教研员茶座]
语文教学的当务之急是突出学生主体地位(罗 荣)
在语文教学中提高学生人格素养(王建立)
[教研成果园]
中国古代咏春诗漫论(江幼华 张助刚)
课程改革对语文教学方式的影响(林俏霞) 我来编辑
语文校本课程资源开发的初步思考(张庆山) 我来编辑
关于情境创设的几个问题(徐宏寿)
“探险”综合性学习的教学感悟(孙凤霞)
语文教学中的德育及其尺寸把握(胡建华)
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