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《语文教学与研究(教研天地)》
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《语文教学与研究(教研天地)》2007年第02期

[语文教改先锋]
语文教学对话的内质与外化(沈中尧) 我来编辑
巧抓文本突破口 构建单元教学链(叶乃芳) 我来编辑
不妨让学生之乎者也起来(徐九胜) 我来编辑
妙手偶得与小题大做(张琴儿) 我来编辑
语文教学可以秀起来(李旭东) 我来编辑
不断撩拨学生的感性神经(杨茶贵) 我来编辑
[博导访谈录]
传统文化是古汉语教学的重心(韩 振) 我来编辑
[特级教师三人行]
回顾我的语感教学(洪镇涛) 我来编辑
语感教学要把握好四个结合(王先海) 我来编辑
语感培养与语文备考(张启武) 我来编辑
[写作教学与研究]
日本作文评价给我国作文评价的启示(朱文秀) 我来编辑
课本素材在作文教学中的灵活运用(陈会玲) 我来编辑
中学生叙事性作文失语的现状分析(杨大为)
作文自改的方法和模式(吴 健) 我来编辑
多元化思维与作文教学(马立平)
[阅读教学与研究]
把握阅读教学的支撑点(刘金龙) 我来编辑
名著阅读应把握好四个度(尹春峰) 我来编辑
语文阅读教学中的美育渗透(潘红胜 张志琦) 我来编辑
背景与古典诗歌鉴赏(彭绪保) 我来编辑
[语言教学与研究]
文言文特殊现象的理解及其翻译(严祖光) 我来编辑
试论语境的制约作用(余荣宝 魏 红) 我来编辑
窜改和篡改的语义比较(王 耿) 我来编辑
[本刊关注者]
三年来湖北省高考作文命题研究(张 波) 我来编辑
[语文现状批判]
讨论式课堂教学实践及反思(吴神兵 刘灿辉) 我来编辑
对高考病句判别题命题的商榷(陈星际) 我来编辑
高中文言文教学的困惑与思考(潘保红) 我来编辑
不要把语文课上成温开水(李 娟)
[课文教学与研究]
《爱莲说》的教学从何入手(曾 立) 我来编辑
《论美》板书设计及教学难点的解决(朱元祥) 我来编辑
《雨巷》的象征意蕴(王艳娟) 我来编辑
[课堂设计师]
《念奴娇·赤壁怀古》教法设计(雷天祥) 我来编辑
《面朝大海,春暖花开》教学设计(朱 云) 我来编辑
[语文教师研究]
教师如何进行课堂追问(蒋海莞 陈兆进) 我来编辑
语文教师在创新教育中的任务(苏晓徐)
[语文考试指导]
从2006高考命题看2007作文备考(狄永兴)
中考语文综合探究性试题分析(沈荷花)
语文测试命题的原则(刘 红) 我来编辑
仿写句子的类型及解题技巧(程广海) 我来编辑
[语文教研员茶座]
高中语文阅读课的实施策略(李伟杰) 我来编辑
[教研成果园]
让学生的思考厚重且敏锐起来(陈建辉)
课堂预设与动态生成(何启宁) 我来编辑
文言文教学应把握好三个关系(高 云 高 翔) 我来编辑
古诗中“自”字艺术探微(谢玉生) 我来编辑
古人的劝谏艺术(张黎华) 我来编辑
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