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《语文教学与研究(教研天地)》
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《语文教学与研究(教研天地)》2005年第10期

[理论新框架]
语文课堂教学中的柔性管理(袁向萍) 我来编辑
浅论语文教学的非指导(贺义廉) 我来编辑
论语文意义教学与意味教学的融合(池国龙 王伟娟) 我来编辑
[教材新解析]
解读丰子恺《杨柳》(倪立秋) 我来编辑
《虎丘记》与《醉翁亭记》的异同点(赵国卿) 我来编辑
《三国演义》中马谡形象分析(沈士洲) 我来编辑
也谈祥林嫂的临终三问(周卫群) 我来编辑
浅谈玛蒂尔德的悲剧意义(刘 斌)
[教法新实验]
语文课堂教学要实现“四化”(孙联东)
寻求语文创新教学的突破口(李洪发)
中学语文中的戏曲教学建议(杜舜华) 我来编辑
让学生快乐地完成语文作业(黄 宛) 我来编辑
为文言文教学走近生活搭桥(许洁珊) 我来编辑
高中文言文教学四步行(孙运春) 我来编辑
[阅读新视野]
解读的多元走向及整合(袁孟斌) 我来编辑
克服阅读教学中的感性化倾向(萧兴国)
多层赏读例谈(杨再淮)
学会表达是阅读教学的最好支点(曾 轶)
文言文的五步读法(于效胜) 我来编辑
[写作新思路]
论写作中的模糊语言及表达(刘运常) 我来编辑
将写作训练融于课文的学习过程(张艳平) 我来编辑
利用文学情境 训练作文想象(刘秀谦) 我来编辑
话题作文拟题的误区与对策(桂加国) 我来编辑
学生作文也应体现价值观(王志永 洪合民) 我来编辑
让评价成为学生作文的催化剂(方金元 胡士平) 我来编辑
[语言新探索]
节奏的划分与语感的培养(邹定春) 我来编辑
[考试新趋势]
怎样读懂古典诗词(李志勇) 我来编辑
高考作文的三大问题(刘砺萍) 我来编辑
从2005年湖北高考作文命题看作文教改(巴晓华) 我来编辑
[语文新话题]
高中生轻视语文学习现象分析(沈中尧) 我来编辑
[语文新课标]
新课标下自主探索学习的思考与实践(李 娜) 我来编辑
教师在语文活动中扮演什么角色(张廷桓) 我来编辑
[语坛新名师]
评广东省2005年的高考作文(马新民) 我来编辑
[教学新设计]
关于“莲文化”的综合性学习活动方案(裴正菊) 我来编辑
[名家新访问]
语文教学的人文性及其他(何 郁) 我来编辑
[教研新成果]
试谈中学语文教育的性质与功能(叶甲友) 我来编辑
语文教师应做到三知(刘红芳) 我来编辑
乡镇中学语文资源的开发与利用(林海忠) 我来编辑
一次开发语文课程资源的回顾(黄吕渊) 我来编辑
重复与变化的艺术(马黎明) 我来编辑
古体诗的朗诵技巧(陈 丹) 我来编辑
语文学科要重视人格教育(李钊铭)
语文课堂创新教学浅探(赵晓红)
梁宗岱《晚祷》赏析(马 瑞 薛应平)
语文教学中的人、情、美(吴成亮) 我来编辑
写作不能与阅读割裂开来(刘辉正 徐 琳) 我来编辑
[文学新风景]
和谐赋(陈伯安) 我来编辑
欢迎与祝贺(谭根稳) 我来编辑
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