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《语文教学与研究(教研天地)》
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《语文教学与研究(教研天地)》2005年第03期

[话文新话题]
黄流民歌的姜学境界(邢福义)
为学生自主学习语文提仪支架(曾 鸣)
语文教学中教学主体缺失剖析(池国龙)
[名家新访问]
表达:语文学习的突破口(何 郁) 我来编辑
[写作新思路]
让源头活水激起写作浪花(丁佐刚) 我来编辑
影视欣赏与作文写作(仲跻曙) 我来编辑
话题作文的似题要求和技巧(杨国孚) 我来编辑
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创设情境在作文教学中的运用(刘艳霞 刘新才) 我来编辑
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作文评语要体现人文关怀(任艳平) 我来编辑
怎样使作文语言充满个性(戴继华) 我来编辑
真情实感与真人实事(王广麟) 我来编辑
作文结尾方法例谈(黄 钦) 我来编辑
评析一组优秀作文(姜广平) 我来编辑
[阅读新视野]
用生活解读文学作品(陈 戈) 我来编辑
阅读教学中学生评价能力培养初探(朱于新) 我来编辑
对比阅读的一点尝试(李君生) 我来编辑
张爱玲作品审丑的独特意义(耿怀海) 我来编辑
[教学新设计]
关干“生命诚可贵”的综合性学习策划(贾 红 )
《林黛王府进贾府》教学与评析(程广海)
尺水兴波小小说(陈胜林)
《敦粕英高窟》教学设计(诸晓雁) 我来编辑
[语坛新名师]
语文课研究性小题介入策略(周仕龙) 我来编辑
[教法新实验]
语文课堂教学中的教学机智(程立海) 我来编辑
让音乐与语文共舞(胡 骅) 我来编辑
文言文教学的本体回归(曹德宏 徐建华) 我来编辑
改变教学结构 激活课堂教学(项松根) 我来编辑
[教材新解析]
论《祝福》中的抑妈(李 慧) 我来编辑
试祈《风筝》的主题思想(尹大宏) 我来编辑
《晏子使楚》的空白艺术(王 静) 我来编辑
《劝学》用喻的辩证美(徐铁志) 我来编辑
《促织》与《变形记》比较分析(张 明) 我来编辑
[考试新趋势]
高考语文新题型答题技巧例说(苟文彬) 我来编辑
古诗词阅读鉴赏中的暗示解答功能(钟霞梅) 我来编辑
[语言新探索]
“惊鸿”一词的含义与用法(谈幼珍) 我来编辑
即兴回语交流举隅(董永华) 我来编辑
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迁移理论在语文教学中的应用(程晓毅) 我来编辑
[语文新课标]
新课标下鲁迅小说鉴赏教学初探(魏永霞) 我来编辑
[教研新成果]
实施语文综合性学习应遵循的原则(王家政)
古典诗词中表达愁绪的几种常见意象(林雪冰)
语文教学要突出新与话(刘 璃)
联想是诗歌鉴赏的钥匙(李会昌) 我来编辑
古典诗词中“雨”的审美意象(杨万元) 我来编辑
如何发掘和利用课文美音因素(陈 名) 我来编辑
古诗文中的五个疑点(黄海兵) 我来编辑
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自私之美(黄碧斋) 我来编辑
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