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《甘肃教育》
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《甘肃教育》2009年第22期

[卷首语]
知耻近乎勇(文 雨) 我来编辑
[视点]
一串串数字 一座座丰碑(董向东) 我来编辑
通过改革促发展 依靠管理提水平(陈 琦) 我来编辑
为学生的错误书写姿势开良方(段天喜) 我来编辑
[管理]
于细微处下功夫(尹 锐) 我来编辑
班级管理要遵循五个原则(马 宏) 我来编辑
不可忽视的中学生心理健康教育(吴伯瑞) 我来编辑
新课程背景下的教师专业化发展(冯晓梅) 我来编辑
尊师重教散谈(郭玉祥) 我来编辑
[教研]
为教师与家长的沟通搭起一座彩桥(陈秀兰) 我来编辑
帮助幼儿迈出人生的第一步(闫翠玲) 我来编辑
在计算机教学中焕发中职学生的创新活力(李有仕) 我来编辑
培养学生悟性的几条途径(刘凤琴) 我来编辑
在阅读教学中培养学生的创新精神(杨永发) 我来编辑
互批·自改·综评(宋继源) 我来编辑
对教师主导作用的一些思考(张大锋) 我来编辑
给学生一个“金话筒”(田秀花) 我来编辑
ESA语法教学模式在小学英语教学中的应用(毛会荣) 我来编辑
高中历史“教学案一体化”教学模式初探(王春雷) 我来编辑
政治课教学要促进学生的主体性发展(欧孟麟) 我来编辑
思想政治课教学要生活化(李广学) 我来编辑
坚持三原则 贯彻新课改(侯桂珍) 我来编辑
体育教学中如何实现学生的主体地位(付 杰 陈志军) 我来编辑
[课堂]
让幼儿在动手操作的过程中学习科学知识(赵 荣) 我来编辑
提高课堂教学效率的三种方式(殷 梅) 我来编辑
精巧设问 艺术施教(张 忠) 我来编辑
兴趣——学习数学的金钥匙(王海霞) 我来编辑
聋哑学校低年级应用题教学方法初探(白靖宇) 我来编辑
培养自学能力 提高学生素质(马海新) 我来编辑
提高数学课堂教学效果的几条途径(马桂芳) 我来编辑
培养聋生数学思维能力有绝招(康秀英) 我来编辑
“起调”扣人心弦 “曲中”才能引人入胜(成玉兰) 我来编辑
正确点拨 变难为易(梁 冰) 我来编辑
共同参与 主动发展(徐玉红) 我来编辑
合理分组 正确评价(虎爱芳) 我来编辑
音·形·义(耿 煦) 我来编辑
合理运用图表 优化政治教学(王 智) 我来编辑
让地图为学生的地理学习插翅添翼(贵 虎) 我来编辑
发挥实验魅力 激发学生兴趣(郭海珍) 我来编辑
利用古典音乐进行教学的几点尝试(杨惠君) 我来编辑
学习一元二次方程应注意的问题(刘其展) 我来编辑
巧证 “线段积+线段积=线段积”(杨旺生) 我来编辑
“e-”:学习有机化学的好帮手(吕晓燕) 我来编辑
数学思想在高中生物试题中的应用(仲作军 王博文) 我来编辑
动能最大损失公式的妙用(贺建奎) 我来编辑
实验印证 合作探究(冯兴洲) 我来编辑
知识·方法·能力同步走(陈 鹏) 我来编辑
虚假的革命(张诚文) 我来编辑
对提高作文教学效率的几点尝试(闫君花) 我来编辑
加强教研观摩活动提高英语教学效率(弋文武) 我来编辑
巧用评价语言启迪学生心灵(宋玉梅) 我来编辑
象外心绪物外情(申建国) 我来编辑
[教苑]
茶馆闲聊 我来编辑
安享燥季节 我来编辑
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