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《甘肃教育》
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《甘肃教育》2009年第03期

[卷首语]
关注教师职业面临的困惑(文 雨) 我来编辑
[视点]
从“三大件”到“多媒体”(陈富祥) 我来编辑
声音(半 山) 我来编辑
[管理]
学校领导者与组织凝聚力(姜汉昌) 我来编辑
对教师职业成就感的理论分析(潘小莉) 我来编辑
现代教育对教师情感素质的要求(王占喜) 我来编辑
“外引内培”——教师队伍建设的有效机制(滕光辉) 我来编辑
谈校长的管理策略(马建有)
加强学校文化建设提升学校办学水平(冯永宁)
对校园文化建设的认识和实践(李宗芳)
遵循德育原则 创新德育方法(王多兰) 我来编辑
[教研]
领会课改精神挖掘教师潜能(杨文辉) 我来编辑
新课程背景下的语文课堂教学特点(杜云举) 我来编辑
数学教学要加强思想方法的渗透(马 明) 我来编辑
正确面对学生质疑提升语文教学品味(李莉芬) 我来编辑
新课标下英语家庭作业的布置(马 彬) 我来编辑
选择适当教法培养良好品质(李春敏) 我来编辑
习作教学应充分发挥学生的主体作用(魏烈云) 我来编辑
中学生作文评语探微(王兴文) 我来编辑
语文教学中的质疑问难(贾永元) 我来编辑
语文教学现状与其学科特点(王仲佩)
2009年中考思想品德命题趋向及复习指导(马劭麟)
注重幼儿心理健康与积极心态的养成(杜 静)
帮助高一新生走出英语学习的困境(康 健) 我来编辑
个性、认知能力与外语学能(韩文礼) 我来编辑
初中数学应用题“入手难”的原因分析及对策(张志华) 我来编辑
良好习惯是学好数学的关键(胡彩霞) 我来编辑
试论数学思想的教育功能(韩慧萍) 我来编辑
教学过程中学生主体性的培养(王 鹏) 我来编辑
物理教学中如何培养学生的兴趣(费晓勇)
[课堂]
职业中专声乐教学与学生艺术素质培养(盛发军)
问渠哪得清如许 为有源头活水来(王怀安)
新教材小学语文古诗词的人文内涵(李万杰) 我来编辑
语文教学生活化的实现(李俊新) 我来编辑
小学作文教学应注意四个“结合”(张冰峰) 我来编辑
作文教学的几种方法(魏天安) 我来编辑
如何组织幼儿进行有效讨论(白 茵) 我来编辑
让思想品德课走近学生(罗艳霞) 我来编辑
浅谈初中几何证明的教学(张玲钧) 我来编辑
英语教学中也应渗透人文教育(岳中华) 我来编辑
英语词汇三步教学法(马兴彪) 我来编辑
英语教学中的对话表演(程明虎) 我来编辑
妙用“简图法” 巧解遗传题(王博文) 我来编辑
立足基础全面复习(李 龙) 我来编辑
让中学生学会鉴赏诗歌(王兴俊) 我来编辑
初中作文教学中的观察训练(赵秋江) 我来编辑
谱写作文“四部曲”(王守礼)
《鸿门宴》三组人物的对比(包统华)
合理运用“STS”实现教学最优化(董世勋)
实施问卷调查改进教学方法(邵亚雄)
帮学生找准“切入点”(冯守宁)
利用历史事件促进学生发展(李 志)
激发“学困生”学习物理的兴趣(杨志弘)
物理课堂提问的原则(刘宗国)
让数学课堂灵动起来(林 茂)
以人为本 重视生物应试外教育(尚振全)
[教苑]
幽默与漫画
灯谜小常识
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